Транскрипт
1 Возрастные группы: все группы Дата проведения: ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля ведения документации на группах. п / п Вопросы на контроле 1 Своевременность и качество написания календарного плана работы 2 Наличие тетради «Сведения о родителях» и качество её оформления: - полнота и достоверность сведений о родителях и ребёнке 3 Табель посещаемости: - грамотность, чёткость ведения 4 Оформление листа здоровья, паспортов здоровья на каждого ребенка 5 Документация кружковой работы 6 Перспективно тематическое планирование различных разделов работы 7 Планы коррекционной работы 8 Тетрадь приема детей I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV 9 Эстетика оформления документации
3 ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации двигательного режима в ДОУ в течение дня. Возрастные группы: все группы Дата проведения: п/п Вопросы на контроле 1 Подготовка, проведение и эффективность утренней гимнастики 2 Владение воспитателями методикой проведения занятий по ФИЗО 3 Наличие в группах методической литературы по ФИЗО 4 Планирование занятий по ФИЗО 5 Овладение детьми основными движениями 6 Сочетание упражнений разного уровня интенсивности 7 Дифференцированный подход к детям 8 Подготовка к занятиям по ФИЗО 9 Участие воспитателей в занятиях по ФИЗО 10 Планирование и проведение подвижных игр на прогулке 11 Подготовка, проведение и эффективность гимнастики после сна 12 Организация и проведение закаливающих процедур 13 Устройство (обновление) физкультурных уголков I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
4 14 Планирование и проведение физкультурного досуга 15 Дыхательная гимнастика: владение методикой, регулярность проведения, приемы обучение детей 16 Работа с родителями по теме «Воспитание здорового ребенка»
5 Возрастные группы: Дата проведения: ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации досугов и развлечений. п/п Деятельность детей Деятельность воспитателя Вопросы на контроле Интерес, увлечённость Самочувствие, настроение, отсутствие перегрузок Проявление инициативы и творчества детей Участие всех детей с учетом их индивидуальных склонностей, интересов Смена деятельности Соответствие развлечения (досуга) теме, сезону, условиям проведения Эффективность оформления (декорации, атрибуты, музыкальное сопровождение) Соответствие продолжительности в зависимости от возраста детей Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя, стиль общения I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
6 Возрастные группы: все группы ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации закаливания. Вопросы на контроле п / п 1 Правильность методики проведения закаливающего мероприятия 2 Наличие инвентаря и оборудования для проведения закаливания, сан.состояние правильность хранения 3 Закаливание воздухом, режим, проветривание 4 Индивидуальный подход к детям, листы здоровья, карты развития I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
7 Возрастные группы: все группы Дата проведения: Вопросы на контроле Соблюдение игрового режима Расположение и хранение игрушек Соблюдение правил пользования игрушками Подбор игрушек и других материалов в соответствии с тематикой игр Оказание помощи воспитателем детям в осуществлении игровых замыслов Создание положительных эмоций Изменение игровой среды в процессе игры Взаимоотношения детей в процессе игры Умение воспитателя улаживать конфликтные ситуации в игре Руководство воспитателя игрой детей Доступность ли игровой материал для использования его детьми? Отражение детьми в игре знаний о профессиях взрослых? Изменение предметно-игровой среды с учётом практического и игрового опыта Творчество в создании игры (выбор темы) Обсуждение с детьми и оценивание игры ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации игровой деятельности I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
8 Возрастные группы: все группы Дата проведения: ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации режима дня п/п Вопросы на контроле 1. Утренняя гимнастика: Время, место, длительность. 2. Приём пищи: Время, длительность, внешний вид детей. 3. Соблюдение графика организации занятий, длительность. 4. Двигательные паузы между занятиями I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV 5. Прогулка: соблюдение времени, отведённого под прогулку, режим организации прогулок (утро, день, вечер). 6. Сон детей. 7. Правильность методики проведения закаливающего мероприятия 8. Игровая длительность в режиме дня.
9 ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта анализа календарного плана работы по разделу «Обучение детей правилам дорожного движения»: 3 Воспитатели: Иванова Н.С., Леонтьева Л.В. Период: с по Формы организации работы с детьми Индивидуальные беседы и разговоры: О правилах поведения на дороге О поведении в транспорте Режимные моменты (указывается дата проведения) Утро Прогулка Занятия II половина дня Выводы и предложения О работе инспектора ГИБДД Наблюдение Чтение художественной литературы по теме Просмотр диафильмов Рассматривание иллюстраций, картин Экскурсии, целевые прогулки Дидактические игры, Работа с родителями Проводил: старший воспитатель Малахова Т.А.
10 ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта анализа календарного плана работы по разделу «Обучение детей правилам дорожного движения»: 4 Воспитатели: Алексеева Л.А.; Гусева О.Н. Период: с по Формы организации работы Режимные моменты (указывается дата проведения) с детьми Утро Прогулка Занятия II половина дня Индивидуальные беседы и разговоры: О правилах поведения на дороге О поведении в транспорте Выводы и предложения О работе инспектора ГИБДД Наблюдение Чтение художественной литературы по теме Просмотр диафильмов Рассматривание иллюстраций, картин Экскурсии, целевые прогулки Развлечение, спектакли Дидактические игры Работа с родителями Проводил: старший воспитатель Малахова Т.А.
11 ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ п/п: Вопросы на контроле 1. Систематичность проведения Карта контроля организации кружковой работы. Изостудия Кружок» Театральный Кружок по Кружок «Улыбка» Ритмическая кружок ручному труду «Волшебные мозаика» «Сказка» «Мастерилка» ножницы» I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV 2. Подготовка воспитателя к кружковой работе 3. Умение вызвать интерес к теме занятия 4. Соответствие цели занятия кружка уровню развития детей данной группы 5. Проявление познавательной активности детей 6. Эмоциональный настрой детей в процессе занятия 7. Учет индивидуальных качеств, способностей каждого ребенка (дифференцированный подход, разноуровневые задания) 8. Условия для развития творческих способностей воспитанников
12 ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации досугов и развлечений музыкальным руководителем. п/п Деятельность детей Деятельность воспитателя Вопросы на контроле Интерес, увлечённость Самочувствие, настроение, отсутствие перегрузок Проявление инициативы и творчества детей Участие всех детей с учетом их индивидуальных склонностей, интересов Качество используемого репертуара и уровень исполнения произведений Смена деятельности Соответствие развлечения (досуга) теме, сезону, условиям проведения Эффективность оформления (декорации, атрибуты, музыкальное сопровождение) Соответствие продолжительности в зависимости от возраста детей Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя, стиль общения недели месяца I II III IV I II III IV I II III IV
14 Возрастные группы: все группы Дата проведения: ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации наблюдений в природе. п/п Структура наблюден ия Вопросы на контроле Фронтальное наблюдение Самостоятельное наблюдение Сбор природного материала Игры с собранным материалом Содержание высказываний детей, их точность, знание фактов, и связей между ними Задействованные умственные операции (анализ, синтез) Прием ы активи Активнос ть детей Проблемная ситуация Сюрпризный момент Игровая деятельность Интерес Увлеченность Активность Безразличие Логичность вопросов воспитателя Фиксация детских наблюдений (календарь природы, календарь добрых дел, зарисовки) Планирование наблюдений Содержание наблюдений (живая, неживая природа) Частота и систематичность наблюдений Соответствие наблюдений климатическим и географическим особенностям Связь наблюдений в природе с другими видами деятельности Материальная база участка, наличие объектов наблюдения в природе I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
15 Возрастные группы: все группы Дата проведения: ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации работы по ПДЖД и ОБЖ. п/п Вопросы на контроле 1 Систематичность знаний по изучению ПДД 2 Разнообразие видов занятий по изучению ПДД 2.1 Беседы 2.2 Тематические занятия 2.3 Целевые или условные прогулки 2.4 Сюжетно-ролевые игры 2.5 Дидактические игры 2.6 Подвижные игры 2.7 Ознакомление с художественной литературой 2.8 Досуг, развлечения 3 Работа с родителями по проблеме изучения ПДД 4 Планирование работы по изучению ПДД 5 Мастерство воспитателя при проведении работы по изучению дошкольниками ПДД 6 Знания, умения, и навыки детей по ПДД 1 Систематичность занятий но ОБЖ 2 Разнообразие видов занятий но ОБЖ 2.1 Беседы 2.2 Тематические занятия 2.3 Целевые или условные прогулки 2.4 Сюжетно-ролевые игры 2.5 Дидактические игры 2.6 Подвижные игры 2.7 Ознакомление с художественной литературой 2.8 Досуг, развлечения 3 Планирование работы по ОБЖ 4 Мастерство воспитателя при проведении работы по развитию у детей навыков безопасного поведения 5 Знания, умения и навыки детей по ОБЖ 6 Работа с родителями по данной проблеме I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV ПДД ОБЖ
16 п/п Гигиеническая обстановка Сервировка стола Вопросы на контроле Санитарное состояние размещение столовой мебели; проветривание; выполнение режима питания. учет требований сервировки стола и возраста детей; эстетика сервировки; оценка деятельности дежурных ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации питания I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV Согласованность в работе взрослых и их руководство организацией питания подготовка детей к приему пищи; организация гигиенических процедур; внешний вид детей, настроение и общение; обстановка в группе во время приема пищи; Навыки пользования столовыми приборами (ложка, вилка, нож)
17 Общение воспитателя с детьми во время приема пищи Культура поведения за столом (есть ли у детей плохие привычки, их причины) Врачебные назначения по индивидуальному питанию и их выполнение Вносятся ли изменения в рацион питания с учетом потребностей, функциональных изменений организма, аппетита детей и состояния их здоровья Умение преподнести блюдо (нелюбимое, новое) Обращение внимания на вкусно приготовленную пищу, ее внешний вид Обучение правилам поведения за столом
18 ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации работы с детьми раннего возраста. Возрастные группы: все группы Дата проведения: п/п Вопросы на контроле 1 Организации предметно-развивающей среды 1.1. Охрана жизни и здоровья детей 1.2. Соответствие возрасту 1.3. Целесообразность 2 Прием детей у родителей 2.1. Беседы с родителями о настроении ребенка, состоянии здоровья 2.2. Положительный эмоциональный настрой воспитателя 2.3. Эмоциональный настрой детей 2.4. Работа фильтра, участие медсестры 3 Подготовка, проведение и эффективность утренней гимнастики 4 Прием пищи 4.1. Сервировка стола 4.2. Соблюдение гигиенических требований 4.3. Своевременность доставки пищи в группу 4.4. Выполнение режима питания 4.5. Подготовка детей к приему пищи (навыки мытья рук) 4.6. Руководство воспитателя формированием навыков самостоятельного приема пиши 4.7. Анализ навыков культурного повеления за столом 5 Определение группы развития детей по красным датам 6 Проведение занятий 6.1. Подгруппы по уровню развития 6.2. Стимулирование интереса детей к занятию 6.3. Активные формы работы детей на занятии 6.4. Выполнение задач воспитания и обучения 6.5. Уровень мастерства воспитателя 6.6. Подготовка к занятию, наличие необходимого материала 7 Проведение прогулки 7.1. Порядок одевания и раздевания детей, навыки 7.2. Наличие выносного материала по сезону 7.3. Занятость детей на прогулке 7.4. Двигательный режим детей на прогулке 1 2 I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
19 Возрастные группы: все группы Дата проведения: ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации работы с родителями. Вопросы на контроле ФИО педагога Недели месяца Наличие и качество оформления наглядного материал Качество планирования работы Наличие и грамотность ведения документации Наличие социологического портрета семей воспитанников группы Умение качественно взаимодействовать с родителями Качество консультативнопросветительной работы с родителями Разнообразие и эффективность используемых форм, методов и средств работы с семьей Установление доверительных отношений с семьей Владение культурой педагогического общения с родителями Умение привлекать родителей к оснащению педагогического процесса, оформлению интерьера и участка Умение преподносить проблемы ребенка так, чтобы родители принимали их как обеспокоенность педагога Полякова Е.А. I II III IV Тимофеева О.Ю. I II III Петрова А.В. Шуткевич З.Н. Иванова Н.С. Леонтьева Л.В. IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III
20 Зуева О.А. Юрлова Л.В. Киреева О.М. Четырина Е.С. Гусева О.Н. Алексеева Л.А. IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
21 Возрастные группы: все группы Дата проведения: ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации режима дня п/п Вопросы на контроле 1. Утренняя гимнастика: Время, место, длительность. 2. Приём пищи: Время, длительность, внешний вид детей. 3. Соблюдение графика организации занятий, длительность. 4. Двигательные паузы между занятиями I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV 5. Прогулка: соблюдение времени, отведённого под прогулку, режим организации прогулок (утро, день, вечер). 6. Сон детей. 7. Правильность методики проведения закаливающего мероприятия 8. Игровая длительность в режиме дня.
23 Возрастные группы: все группы Дата проведения: ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта оценки уровня организации речевой деятельности на прогулке. п/п Вопросы на контроле 1. Индивидуальная работа по развитию речи 2. Индивидуальная и подгрупповая беседа 3. Использование речевых игр 4. Использование произведений устного народного творчества для обогащения словарного запаса детей I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV 5. Развитие речи во время наблюдений в природе 6. Общение взрослых и детей 7. Речь воспитателей (эмоциональность, использование эпитетов, фразеологизмов) БЗ - без замечаний С-ПК - собеседование, повторный контроль
25 ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля сформированности у детей навыков самообслуживания. п/п: Вопросы на контроле 1. Руководство воспитателя процессом самообслуживания 2. Культура умывания детей I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV 3. Культура приёма пищи детьми 4. Навык ухода за одеждой 5. Культура взаимоотношений в игре
26 Возрастные группы: все группы Дата проведения: ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации и проведения сна. п / п Вопросы на контроле 1 Санитарноегигиеническое состояние помещения I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III I V 2 Проветривание помещения 3 Своевременное укладывание спать 4 Спокойная обстановка в спальне, располагающая детей к отдыху 5 Использование оздоравливающих техник (аромоподушки, аромолампы) 6 Соблюдение времени, отведенного на сон 7 Умение воспитатлей осуществлять постепенный подъем детей после дневного сна с учетом индивидуальных особенностей
28 Возрастные группы: все группы Дата проведения: ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации и эффективности хозяйственно-бытового труда детей п / п Знания, умения и навыки детей Вопросы на контроле Объем работы Объединение детей в труде Принятие задачи детьми. Умение относить ее к организации своей деятельности и одновременно к деятельности других Наличие трудовых навыков и умений (умение пользоваться инструментами и материалами, сноровка, рациональность действий) Умение сотрудничать (планировать работу, договариваться, действовать сообща) Проявление самостоятельности (поиск рационального способа выполнения работы, принятие собственного решения) Проявление нравственных качеств (дружелюбие, взаимопомощь, любовь к живому, бережное отношение к вещам) Умение оценивать общий труд, свою долю участия в нем относительно общего результата I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV
29 Работа воспитателя Эффективность организации коллективного труда воспитателем Методы стимулирования детей Планирование трудовых поручений, дежурств Эффективность дежурства и свободного труда в уголке природы Эффективность коллективного труда на участке
30 ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации, проведения и эффективности утренней гимнастики и гимнастики пробуждения Вопросы на контроле Подготовленность помещения Наличие спортивной формы Время проведения I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV I II III IV Длительность Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение Уровень овладения методикой педагогом Форма проведения утренней гимнастики Учет возрастных особенностей детей Дифференцированный подход к детям Осуществление контроля за осанкой; дыханием качеством выполняемых упражнений
31 Гимнастика пробуждения Методическое обеспечение процесса Уровень овладения методикой педагогом Эффективность гимнастики пробуждения в постели Уровень овладения массажем детьми Организация закаливающих процедур Качество выполнения упражнений детьми Уровень общения, эмоциональный фон
32 ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля организации досугов и развлечений физкультурным руководителем. п/п Вопросы на контроле Интерес, увлечённость недели месяца I II III IV I II III IV I II III IV Деятельность детей Деятельность воспитателя Самочувствие, настроение, отсутствие перегрузок Соответствие нагрузки уровню физического развития детей и их физической подготовленности Проявление двигательной инициативы и творчества детей Участие всех детей с учетом их индивидуальных склонностей, интересов Эффективность использования оборудования и инвентаря Соответствие развлечения (досуга) теме, сезону, условиям проведения Разнообразие игр, упражнений по двигательному содержанию и способы их подачи Соответствие продолжительности в зависимости от возраста детей Взаимодействие физкультурного руководителя и воспитателя, стиль общения
Организация питания. 1 Гигиеническая обстановка: санитарное состояние; проветривание; выполнение режима питания. 2 Сервировка стола: учет требований сервировки стола и возраста детей; эстетика сервировки;
Проведение влажной уборки на менее 2-х раз в день. графиков кварцевания, проветривания. маркировочного режима (полотенца, белье, уборочный инвентарь правил хранения уборочного инвентаря и уборочного инвентаря
Январь План-график проведения Группа 1, 2 1 Санитарное состояние помещений группы 10.01.18 2 Охрана жизни и здоровья дошкольников 10.01.18 3 Организация питания в группе 10.01.18 4 Планирование образовательной
Время Распорядок и режим дня детей 3-го года жизни в образовательном учреждении (группа раннего возраста общеразвивающей направленности) холодный (образовательный) период (сентябрь май) Режимные моменты,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида 215 Принято: Решением педагогического совета Протокол 1 от «29» августа 2018 г. Утверждаю: Заведующий МБДОУ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида 29 «Ёлочка» Карты контроля инклюзивного образования в ДОУ Разработала: Старший воспитатель Литвиненко Е.В.
Время 7.30-7.50 Прием детей на улице, общение, игра Режим дня детей в (оздоровительный) теплый период года (июнь август) Распорядок и режим дня детей 3-го года жизни (группа раннего возраста общеразвивающей
Режим пребывания детей в ДОУ старшая группа (10 час) (холодный период года) Подъем, утренний туалет 6.30-7.30 В детском саду Прием, осмотр, приветствие, индивидуальная работа с детьми. Общение с родителями
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида 215 Принято: Решением педагогического совета Протокол 1 от «29» августа 2018г. Утверждаю: Заведующий МБДОУ
Примерный режим дня воспитанников дошкольного отделения школьного подразделения 1 ГБОУ Школа 1547 (Марьинский бульвар, дом 9) на 2019 2020 учебный год Режимные моменты Содержание Прием детей на свежем
Особенности совместной партнерской Особенности самостоятельной воспитанников Совместная деятельность взрослого и детей основная модель организации образовательного процесса детей дошкольного возраста;
Тематический контроль «Совершенствование работы педагогов ДОУ по физическому развитию дошкольников» Цель: Проанализировать работу педагогического коллектива по физическому развитию дошкольников в ДОУ.
Циклограмма методического контроля в МБДОУ «Детский сад 26 «на 2015-2016 учебный год Месяц Вид и форма контроля Ответственные Подведение итогов Сентябрь Тематический контроль: Задачи: -проверить состояние
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Киселевского городского округа детский сад 8 Модель воспитательно образовательного процесса в ДОУ с учетом ФГОС Обновление системы дошкольного
МАРТ ПЛАН-ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ОПЕРАТИВНОГО КОНТРОЛЯ 1, 2 1 Санитарное состояние помещений группы 02.03.18 2 Охрана жизни и здоровья дошкольников 02.03.18 3 Выполнение режима дня 02.03.18 4 Организация режимного
1.2. Режим дня Задача воспитателя создавать положительное настроение у детей, организовывать рациональный двигательный режим, предупреждать детское утомление разумным чередованием разнообразной активной
Модель воспитательно образовательного процесса в МБУ с учетом ФГОС Обновление системы дошкольного образования Нормативно-правовая база: - Закон «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ. - Лицензия
Формы организации совместной деятельности педагога с детьми Ветрова Т.В. Ермолаева Л.М. методисты ИМЦ Приморского района 2018 В связи с обновлением содержания дошкольного образования актуальны новые формы
МЛАДШЕЙ ГРУППЫ (3-4 года) (холодный период года) 7.30-8.20 ПРИЁМ детей (беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка) Индивидуальные беседы с родителями. Самостоятельная игровая деятельность детей
2. ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА Контроль за реализацией Программы. Тематический контроль 1. Тема: «Развитие грамматического строя речи дошкольников посредством игровых методов» Сроки проведения:
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд» Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач: - развитие трудовой деятельности;
ЦИКЛОГРАММА воспитательно-образовательной работы в МКДОУ 18 УТВЕРЖДАЮ: Заведующая МКДОУ 18 И.В.Зотова Приказ от 2013г. Утро Прогулка Циклограмма воспитательно-образовательной работы (I младшая) Понедельник
Принято: Протокол 1 педагогического совета от «31» августа 2015 г. Утверждено: Приказ 29 ОД от «1» сентября 2015 г. РЕЖИМЫ ДНЯ И ЦИКЛОГРАММЫ ЕЖЕДНЕВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МКДОУ 38 «Детский сад
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА (ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИЗ ФГОС 44.02.04 СДО) 5.1. Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным
Режим дня младшая группа (3-4 года) Виды деятельности Время в режиме дня Приём детей (общение с родителями; совместные игры; самостоятельная деятельность в центрах развития; воспитание культурно-гигиенических
Тематический контроль Образовательная область «Физическое развитие» I.Название «Организация работы по развитию у детей двигательной активности в режиме ДОУ». II. Цель: Выяснить организацию и эффективность
Режим дня Режимные процессы в первую половину дня Прием детей 7.00-8.30 1. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. 2. Организация самостоятельной
Объекты процедуры оценки качества условий реализации ООП ДО План график контрольных мероприятий на 2017-2018 учебный год «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МБДОУ 6 «Светлячок» О.А. Кулаковская Приложение 1к приказу
Пояснительная записка План непосредственной - образовательной деятельности составлен в соответствии с: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»; Порядком организации и осуществления
1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад 98» (далее ДОУ). 1.2. Положение определяет
Оздоровительная работа с детьми в летний период является составной частью системы профилактических мероприятий. Для достижения оздоровительного эффекта в летний период в режиме дня предусматривается максимальное
Планирование на апрель В ГБОУ Школа 185 (Бульвар Матроса Железняка, дом 32) 1. Работа с детьми (указаны мероприятия по тематической неделе; физкультурные, музыкальные досуги) Младшая группа 6 Дата Мероприятие
Режим пребывания детей в группе раннего возраста (возраст детей: 2-3 года) 7.00 8.00 Приём детей Общение с родителями, совместные игры, чтение художественной литературы, поручения, художественно-эстетическая
Руководство и контроль Цель работы: совершенствование работы Учреждения в целом, выявление уровня реализации годовых и других доминирующих задач Учреждения Месяц Предупредитель ный Диагностика, смотры
Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Планирование это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно образовательной работы с указанием необходимых
Цель: объединить усилия взрослых (сотрудников ДОУ и родителей воспитанников) по созданию условий, способствующих эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка в летний период и оздоровлению
Формы проведения занятий в ДОУ Виды занятий Содержание заданий 1 Комплексное занятие На одном занятии используются разные виды детской деятельности и искусства: художественное слово, музыка, изобразительная
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 106» «Утверждаю» Заведующий МДОУ «Детский сад 106» (Михайлова МВ) Режим дня Режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детей
ПРИЛОЖЕНИЕ Режим соответствует возрастным особенностям детей и способствует их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5-6 часов, до
Планирование воспитательно-образовательной деятельности воспитателя МБДОУ д/с 70 группы (Ф. И. О. воспитателя, телефон) (Ф. И. О. воспитателя, телефон) С нами работают узкие специалисты: I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. МУРМАНСКА 138 ПРИНЯТО решением УТВЕРЖДАЮ педагогического совета Заведующая МБДОУ г. Мурманск 138 протокол от 03.10.2018 Дубовицкая Е.А.
Пояснительная записка Учебный план муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад комбинированного вида 20», реализующего образовательную программу дошкольного образования,
РАННИЙ ВОЗРАСТ Приложение 1 УТВЕРЖДАЮ: И.о.заведующего МДОУ «Детский сад 10 комбинированного вида» Овсянникова И.А. Приказ 31 от «31» августа 2015г. 1. Прием, осмотр детей. Игровая деятельность. Индивидуальная
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 27» Образовательная Программа в соответствии с ФГОС дошкольного образования Структура образовательной Программы ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка. Положение разработано с учётом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, а также методических рекомендаций ГМЦ (Городского методического центра)
Старший воспитатель Мошкина О.В. Условия, соблюдаемые при планировании Объективная оценка уровня своей работы Выделение целей и задач Четкое представление результатов работы Выбор оптимальных путей, средств
Планирование это заблаговременное определение последовательности осуществления образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов. В нашем дошкольном учреждении для создания
КОНТРОЛЬ И РУКОВОДСТВО 2013-2014 учебный год Мероприятия, объект Цели, формы контроля Срок Ответственны е Отметка о выполне нии Оперативный контроль Ежедневный контроль Цель: качественное выполнение ежедневных
Циклограмма проведения оперативного контроля в МКДОУ детском саду «Теремок» Купинского района на 08 09 учебный год Сент. Окт. Нояб. Дек. Янв. Фев. Март Апр. Май Подготовка воспитателя к непосредственно
Принято на Педагогическом совете Протокол 1 от 31.08.2017г. УТВЕРЖДЕН: Приказ 51 от 31.08.2017г Учебный план на 2017-2018 учебный год Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский
Аннотация рабочей программы преддипломной практики ОПОППССЗ 44.02.01 Дошкольное образование 1.Цель преддипломной практики - формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе
Образовательная область Социальнокоммуникативное Первая половина дня Младший дошкольный возраст Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы Оценка эмоционального настроения группы с последующей
Аннотация ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебный план является локальным нормативным документом, регламентирующим содержание образовательной с детьми в 04-05 учебном году. Учебный план разработан в соответствии
1 Раздел 1. Создание условий для организации детской Направления работы Условия реализации работы Ответственный 1.1. Санитарно-гигиенические условия воднопитьевого режима Наличие индивидуальных кружек,
Включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет: в младшей группе - 2 часа 45. (165.), в старшей группе - 6 часов 15 ут (375.), в подготовительной
Согласовано: Утверждаю: на педагогическом совете Заведующий детским садом «Родничок» МКДОУ Богучарский детский сад Н.Г. Аусева комбинированного вида «Родничок» 2016г. 2016г. ПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
Филиал МБДОУ 14 «Детский сад Комбинированного вида п. Тельмана». ПРИНЯТ: УТВЕРЖДЕН на заседании педагогического совета Заведующим МБДОУ 14 протокол 4 от «30» августа 2016г (Нагога И.М.) приказ 61 в от
Младшая группа Время Режимный момент Направления развития 08:00-08:40 08:30 09:00 09:00 09:15 09:15 09:30 09:30 09:40 09:40 09:55 09:55 10:30 10:30 10:40 Прием детей (в теплое время года на участке) Завтрак
I. Общие положения 1.1.Положение о проектно тематическом планировании образовательной деятельности в группах МБДОУ «Детский сад 14 «Умка» (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным Законом
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Новолялинского городского округа «Детский сад 16 «Светлячок» Выписка из основной образовательной программы дошкольного образования Режим дня.
Муниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 11 «Светлячок» Консультация для педагогов «Ориентировочная схема-памятка календарного плана» Подготовила Старший воспитатель Яшина
1. Общие положения. 1.1. Настоящие Правила внутреннего распорядка для воспитанников (далее Правила), разработаны на основании Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
ДОУ 96 Консультация для воспитателей «Оздоровление детей в летний период» Методический кабинет Липецк - 2017 Прекрасная пора лето! Оно дает возможность наполнить детей яркими впечатлениями, открытиями,
Режим дня В МБДОУ детский сад «Теремок» действует гибкий (многовариантный) режим дня, в котором все режимные моменты могут варьироваться с учетом всевозможных нестандартных ситуаций, сохраняя при этом
Циклограмма проведения оперативного контроля в МКДОУ детском саду «Теремок» Купинского района на 07 08 учебный год Сент. Окт. Нояб. Дек. Янв. Фев. Март Апр. Май Подготовка воспитателя к непосредственно
Ирина Харченко
Справка по итогам оперативного контроля
С целью проведения анализа воспитательно-образовательного процесса в МДОУ ДСКВ № ___ в ноябре 2016 года проводился оперативный контроль по вопросам : выполнение режима прогулки, охрана жизни и здоровья детей, планирование воспитательно-образовательной работы, оформление и обновление информации в уголках для родителей, содержание уголков : изодеятельности, физкультурных, музыкальных, оборудование для театрализованной деятельности, подготовка педагога к НОД - согласно плану оперативного контроля на 2016-2017учебный год.
Контроль осуществляли : заведующий – ___, старший воспитатель – ___, старшая медицинская сестра – ___
Во всех группах ДОУ соблюдены меры безопасности пребывания детьми в ДОУ. Организационно-педагогическую работу с детьми дошкольного возраста педагоги отражают в плане воспитательно-образовательной работы группы (комплексы утренней, пальчиковой гимнастики, гимнастики после сна, художественное слово, работа по группе, работа с родителями).
Ежедневно воспитатели планируют непрерывную образовательную деятельность. НОД с дошкольниками составлена в соответствии с утверждённой сеткой. При составлении образовательной деятельности воспитатели указывают тему, программные задачи НОД, краткое описание деятельности.
По результатам проверки выполнения режима прогулки воспитателями установлено, что режим прогулки не соблюдается и реализуется педагогами не в соответствии со строгим выполнением режима дня каждой возрастной группы (№3, № 7)
В подготовительных группах у детей полностью сформирован навык самообслуживания. Гигиенические процедуры после прогулки осуществляются постоянно, под контролем воспитателя .
Выносной материал соответствует сезону, в достаточном количестве.
Тем не менее, отмечено, что организация двигательного режима требует более тщательной подготовки воспитателя.
Проведение и организация обучающих, дидактических, сюжетно-ролевых игр соответствует установленным требованиям.
В каждой группе в раздевалке имеется информационный стенд для родителей, на котором размещена следующая информация : сетка НОД, режим дня группы. На информационном стенде вывешиваются консультации для родителей по вопросам воспитания и обучения дошкольников.
Организация развивающей среды с учётом ФГОС ДО строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности. Педагоги стремятся создать такую среду, которая бы смогла обеспечить безопасность жизни дошкольников, способствовала укреплению здоровья и закаливанию организма, а также стимулировала детей к развитию познавательных и художественно-эстетических способностей.
Важно, что предметная среда носит характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Иначе говоря, среда не только развивающая, но и развивающаяся. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста.
Для эстетического развития созданы :
Уголок художественного творчества с разными видами бумаги, книжками-раскрасками, карандашами, фломастерами, пластилином, мелками и т. д. Однако, в изо уголках групп (№4, № 8) отсутствует картотека игр по развитию художественного творчества;
Музыкальный уголок с детскими музыкальными инструментами, портретами композиторов. Однако, в музыкальных уголках групп (№5, № 6) отсутствует картотека игр по музыкальному развитию.
Для организации двигательной деятельности имеется физкультурной уголок, соответствующий санитарно-гигиенических требований. Однако воспитанники мало используют атрибуты для самостоятельной деятельности.
Для театрализованной деятельности в группах имеются театры, маски, кокошники в соответствии с возрастом и половой принадлежностью детей.
1. Воспитателям подготовительных групп (№3, №7) строго соблюдать режим прогулки.
2. Воспитателям младших групп (№5, № 6) подобрать картотеку игр по музыкальному развитию.
3. Воспитателям старших групп (№4, № 8) подобрать картотеку игр по развитию художественного творчества.
Публикации по теме:
Аналитическая справка по итогам адаптации муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 104 комбинированного вида» (МБДОУ № 104) Аналитическая справка.
Аналитическая справка по результатам тематического контроля Аналитическая справка по итогам тематического контроля на тему: «Познавательное развитие детей посредством системно-деятельностного подхода».
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 «Серебряное копытце» города Алушты Форма заполнения результатов оперативного.
Информационно-аналитическая справка по итогам оперативного контроля Контроль в дошкольном учреждении - это система наблюдений и проверки соответствия воспитательно-образовательного процесса целям и задачам.
Информационно-аналитическая справка по итогам оперативного контроля (образец) Информационно-аналитическая справка по итогам оперативного контроля от 31.05.2016 года. 04.05. Организация питания в группах (ясли). Режим.
Карты - схемы оперативного контроля для детского сада Карта - схема оперативного контроля Содержание уголков ручного труда Дата наблюдения № п/п Вопросы анализа Группа, отметка о контроле.
41. Ведомственный (оперативный) контроль за состоянием условий труда на объектах
Это контроль, осуществляемый непосредственными руководителями работ и организаторами производства – мастерами, начальниками цехов, руководителями служб и отделов, а также главными специалистами и руководителями предприятий и организаций.
Оперативный контроль за состоянием условий труда осуществляется по строго определенной схеме. Он предусматривает пять этапов и взаимные проверки между цехами предприятиями и объединениями.
Основой оперативного контроля в масштабе предприятия является метод трехступенчатого контроля.
Первый этап оперативного контроля.
Мастер (начальник бюро) ежедневно перед началом работы совместно с общественным инспектором по охране труда (при его отсутствии самостоятельно) проверяет условия труда на рабочих местах и принимает оперативные меры.
Выявленные при проверке нарушения или недостатки записываются в Журнал проверки состояния условий труда с указанием срока устранения и исполнителей.
Если выявленные нарушения и недостатки не могут быть устранены силами бригады, смены, вахты и если они создают явную опасность для работающих или устранение их не входит в компетенцию мастера, то он докладывает об этом руководству цеха и принимает меры по обеспечению безопасности.
Ответственность за осуществление первого этапа оперативного контроля наряду с мастером несет и его непосредственный руководитель – начальник цеха, который организует и обеспечивает устранение выявленных нарушений и недостатков.
Второй этап оперативного контроля.
Начальник цеха (начальник отдела) два раза в месяц совместно с председателем комиссии по охране труда проверяет состояние условий труда на всех производственных объектах и принимает оперативные меры по устранению выявленных нарушений и недостатков.
Результаты обследования отражаются в Журналах проверки состояния условий труда, устанавливаются сроки устранения выявленных нарушений и недостатков, назначаются ответственные лица за их устранение.
Если то или иное мероприятие невозможно выполнить силами цеха, то начальник цеха ставит об этом в известность руководство предприятия.
Ответственность за проведение второго этапа оперативного контроля и за своевременное и качественное выполнение намеченных мероприятий возлагается на начальника цеха.
Третий этап оперативного контроля.
Руководители предприятия (начальник, его заместители), возглавляя постоянно-действующую комиссию по безопасности труда, не реже одного раза в квартал осуществляют выборочную проверку состояния условий труда в цехах, на участках и объектах.
Результаты проверок отражаются в Журналах состояния условий труда объектов и в необходимых случаях оформляются актом.
Четвертый этап оперативного контроля проводится не реже 1 раза в полугодие на уровне объединения.
Пятый этап оперативного контроля проводится на уровне Министерства.
42. Оперативная информация о состоянии условий труда.
Руководители I уровня управления (мастера, начальники участков, начальники бюро и т.п.) не реже одного раза в месяц информируют руководство цеха на собраниях и оперативках:
о состоянии условий труда на объектах;
о выявленных при проверках нарушениях, недостатках;
о ходе выполнение мероприятий, предусмотренных различными планами, приказами, актами и т.д.;
об обеспеченности, оснащенности рабочих мест и объектов инструкциями, плакатами, знаками безопасности и т.д.;
Руководители II уровня управления (начальники цехов, начальники отделов и т.п.) один раз в квартал письменно представляют руководству предприятия информацию о состоянии условий труда в подразделениях.
о выявленных при проверках нарушениях и недостатках, устранение которых зависит от других служб и руководства предприятия;
о выполнении приказов и распоряжений руководства предприятия;
о ходе выполнения запланированных мероприятий по улучшению условий труда;
об обеспеченности рабочих мест, объектов инструкциями, плакатами, знаками безопасности;
об обеспеченности работающих средствами защиты.
Руководители III уровня управления (руководство предприятия) один раз в полугодие письменно представляют руководству объединения информацию о состоянии условий труда в подразделениях и на объектах.
Информация должна содержать следующие сведения:
о нарушениях, выявленных при проверках и паспортизации объектов, устранение которых зависит от служб и руководства объединения;
об объектах, на которых приостановлены работы контролирующими органами и другими проверяющими;
о выполнении приказов, указаний вышестоящих органов управления, предписаний органов государственного надзора и технических инспекторов труда профсоюзов;
о ходе выполнения запланированных мероприятий по охране труда;
об обеспеченности производственных подразделений правилами, инструкциями, другими нормативными документами;
об обеспеченности работающих средствами индивидуальной защиты.
Контроль за деятельностью дошкольного заведения включает в себя комплекс мероприятий по проверке осуществления воспитательно-образовательного процесса, в соответствии с существующими целями и заданиями системы обучения, которые согласованы с Приказами ДОУ и другими государственными документами в сфере образования.
- Оперативный контроль в ДОУ предполагает сбор количественных данных, которые не требуют продолжительных наблюдений, но в тоже время показывают, на сколько осуществляется тот или иной вид деятельности.
- Оперативный контроль ДОУ является важной функцией системы управления. Руководитель любого учреждения должен уметь предвидеть различные ситуации, спрогнозировать определенную деятельность, ставить дальнейшие цели.
Сайт предназначен для работников сферы образования
Статьи в полном объёме доступны только зарегистрированным пользователям.
После регистрации Вы получаете:
- доступ к 9 000+ профессиональных материалов;
- 4 000 готовых рекомендаций педагогов-новаторов;
- более 200 сценариев открытых уроков;
- 2 000 комментариев экспертов к нормативным документам.
Новые возможности для карьерного роста
Попробуй бесплатно! За прохождение - диплом о профессиональной переподготовке. Учебные материалы представлены в формате наглядных конспектов с видеолекциями экспертов, сопровождаются необходимыми шаблонами и примерами.
Это возможно осуществить только при проведении оперативного контроля над определенными сферами деятельности детского сада, при сборе и анализе информации социально-педагогического характера, демографических процессов микрорайона, работе сотрудников образовательного заведения. Оперативный контроль может проводится методистом учебного заведения или старшим воспитателем.
Разновидности контроля и его основные задачи
Оперативный контроль ДОУ ФГОС разделяется на внутренний и внешний. Внешний контроль предусматривает создание условий социальной защищенности каждого ребенка при этом гарантируется получение минимального уровня образования, необходимого для нормального развития личности. Данная задача реализуется путем выполнения определенных шагов:
- проводится маркетинговое изучение микрорайона;
- изучается размещение социальных и культурных учреждений;
- исследуется социальный статус семей, где воспитываются дети дошкольного возраста;
- изучаются запросы и требования родителей относительно качества и разновидности образовательных услуг;
- учитывается социальный и образовательный уровень детей, которые не посещают ДОУ.
Как составить годовой план работы детского сада?
Рассказывает эксперт справочной системы «Образование»
Внутренний контроль предусматривает совершенствование уровня образования каждой группы детского сада разного возраста, при этом предоставляется необходимая помощь педагогам. Контроль производится по разным направлениям:
- образовательный;
- психолого-педагогический;
- медико-социальный;
- финансово-хозяйственный.
Основные требования оперативного контроля ДОУ
Для правильной и эффективной организации работы любого дошкольного учреждения важно своевременно производить проверку деятельности. Для этого следует придерживаться определенных требований:
- руководителю важно не только проводить проверку, а нужно создать единую систему контроля за всеми сферами деятельности ДОУ;
- производить контроль необходимо планомерно, для начала изучаются цели и вопросы, которые рассматриваются объективно и целостно;
- проведение проверок должно не только подтверждать наличие определенных проблем, а требует разработки эффективных способов их устранения;
- контроль является действенным методом только в том случае, если осуществляется вовремя;
- нужно тщательно изучить выявленные недостатки образовательно-воспитательной деятельности, а не только ограничиться существующим фактом;
- после проведения проверок необходимо публично огласить полученные результаты;
- контроль проводится не только с целью определения негативных моментов, но и должен выявить положительные стороны работы педагогов.
Структура проведения оперативного контроля ДОУ
При проведении любых проверок необходимо придерживаться определенной схемы, ведь только планомерная работа может быть результативной. Поэтому проведение оперативного контроля в ДОУ может иметь следующий алгоритм:
- определить цель проверки и объект;
- разработать план контролирующих действий;
- собрать информацию (для этого задействуют сотрудников, педагогов, воспитанников и других лиц, которые могут быть полезны);
- первичный анализ полученных данных (изучение документации, обработка полученных материалов, заполнение карточек опросов, обсуждение результатов на педсовете);
- разработка рекомендаций, которые необходимо представить коллективу, обсудить методы и способы их реализации, утвердить выбранные методы коррекции с последующим их внедрением в работу педагогов;
- через время провести проверку выполнения предоставленных рекомендаций.
Реализация оперативного контроля в дошкольных образовательных учреждениях
Проверки в детских садах могут проходить по разным направлениям. Оперативный контроль может проводиться с целью изучения уровня безопасности детей, для контроля индивидуальной работы с детьми, для проверки организации прогулки с детьми, подготовлен ли материал для работы книжного уголка и так далее. Оперативный контроль является начальным этапом, который дает информации об определенной части функционирования детского коллектива, выполняет функцию регулирования и предоставляет данные для последующего тематического контроля.
Результаты оперативного контроля ДОУ заносятся в определенные документы: карта оперативного контроля и аналитическая справка оперативного контроля.
Вопросы, которые подлежат контролю в ДОУ, могут быть следующего характера:
- санитарное состояние группы;
- выполнение режима дня, с учетом разного периода года;
- организация питания в группах;
- организация оздоровительных процедур с учащимися;
- выполнение образовательной работы, соблюдение расписания согласно планированию;
- организация прогулок с воспитанниками с учетом разного периода года;
- состояние групповой документации;
- планирование и реализации мероприятий по ведению здорового образа жизни и соблюдения правил безопасности.
По каждому виду контроля составляется карта оперативного контроля ДОУ .
Карта оперативного контроля по теме «Выполнение режима дня с учетом разного периода года»
Скачать правила составления анкет
Скачать в.docx
|
Задачи контроля |
||||||||
|
1.Прием детей |
||||||||
|
2. Своевременное проведение утренней гимнастики |
||||||||
|
3. Организация завтрака согласно установленного графика |
||||||||
|
4. Проведение обучающих занятий. Указывается время и длительность. Соответствие графику |
||||||||
|
5. Организация перерыва между НОД. Самостоятельная деятельность детей. |
||||||||
|
6. Утренняя прогулка. Своевременный выход, длительность, организация прогулки. |
||||||||
|
7. Организация обеда согласно графика. |
||||||||
|
8. Организация периода отдыха. Продолжительность, соответствие графику |
||||||||
|
9. Проведение оздоровительных процедур после сна. |
||||||||
|
10. Организация полдника, соответствие графику |
||||||||
|
11. Проведение образовательных занятий после обеда. |
||||||||
|
12. Организация вечерней прогулки. |
||||||||
|
Общая оценка |
По каждому из предоставленных пунктов проводиться оценивание, при этом ставиться высокая оценка (+), средняя (+/-) и низкая (-).
Также к отчетному документу относятся аналитические справки оперативного контроля ДОУ, в которых описывается цель и задачи оперативного контроля, вопросы оперативного контроля. Документ содержит тщательное описание по всем вопросам проверки, предоставляются результаты оперативного контроля ДОУ, прописываются выявленные недостатки, предоставляются рекомендации и предложения, с указанием ответственных лиц за выполнение и сроков их реализации.
Таким образом, оперативный контроль дает возможность правильно организовать деятельность дошкольного заведения, вовремя определить недостатки в работе либо определенные трудности, которые необходимо исправить.
Аналитическая справка по результатам оперативного контроля «Организация прогулки в ДОУ»
Этот материал будет интересен и полезен старшим воспитателям и методистам ДОУ. Это пример составления аналитической справки.
Аналитическая справка
по результатам оперативного контроля
«Организация прогулки в ДОУ»
В соответствии с годовым планом работы МАДОУ в период с 24.11 по 05.12. 2014 г. был проведен оперативный контроль.
Цель проверки
: Повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса, посредством организации прогулки. Соблюдение воспитателями режима двигательной активности детей на свежем воздухе.
Вопросы для анализа:
1. Планирование прогулки
2. Сформированность у детей навыков самообслуживания.
3. Наличие выносного материала по сезону;
4. Организация двигательного режима детей на прогулке;
5. Организация игровой деятельности
6. Организация наблюдения за природой и состоянием погоды;
7. Организация трудовой деятельности детей на прогулке;
В ходе проверки выявлено:
- Режим прогулки соблюдается и реализуется педагогами в соответствии с режимом дня каждой возрастной группы и погодными условиями.
- Все воспитатели добросовестно относятся к планированию прогулок. В планах отмечены все виды детской деятельности на прогулке. Во всех группах имеются картотеки прогулок и наблюдений в природе.
- У детей всех групп сформированы навыки самообслуживания соответственно возрасту.
- Во всех группах имеется достаточное количество выносного материала по сезонам.
- Педагоги организуют трудовую деятельность. В теплое время года уборка мусора на верандах, в зимнее время помощь воспитателю в уборке снега и постройке снежных городков.
- На участках групп появились постройки из снега, ведется работа по оборудованию ледяных горок.
- Педагоги групп организуют подкормку зимующих птиц.
- Двигательный режим во время прогулки в основном соблюдается. Исходя из погодных условий, педагоги организуют подвижные и малоподвижные игры. Тем не менее, отмечено, что в группах №9, 4, 5,13 организация двигательного режима требует более тщательной подготовки воспитателя.
- Требует особого внимания всех педагогов проведение дидактических игр и сюжетно-ролевых игр. Не удалось увидеть организованные педагогами сюжетно – ролевые игры и индивидуальную работу с детьми.
- Мало внимания уделяется формированию у детей представлений о полезности и целесообразности физической активности, привлечение к этому вопросу внимания родителей.
Недостатки в организации прогулок:
- Нет системы в последовательности организации прогулки, не всегда соблюдается структура прогулки.
- Длительность двигательной активности на свежем воздухе не соответствует нормам СанПин, т.к.:
1) во всех группах кроме №10 отсутствует прогулка во второй половине дня;
2) педагогами не проводятся физкультурные занятия на улице;
3) не проводятся физкультурные досуги.
Рекомендации и предложения:
1. Воспитателям всех групп для обеспечения оптимальной двигательной активности детей на свежем воздухе организовывать прогулки во второй половине дня.
Сроки: постоянно, в соответствии с погодными условиями
2. Воспитателям всех возрастных групп проводить дидактические игры в соответствии с тематическим планированием.
Сроки: постоянно
Ответственные: воспитатели групп
3. Педагогам тщательнее организовывать трудовую деятельность детей на прогулке.
Сроки: постоянно
Ответственные: воспитатели групп
4. Всем педагогам уделять больше внимания формированию у детей представлений о полезности и целесообразности физической активности, привлекать к этому вопросу внимания родителей.
Сроки: постоянно
Ответственные: педагоги МАДОУ
5. Воспитателям групп № 9, 4, 5,13 разнообразить двигательный режим на прогулке, проводить подвижные и малоподвижные игры исходя из возрастных особенностей детей.
Сроки: до конца учебного года
Ответственные: педагоги групп № 9, 4, 5,13
6. Воспитателям всех возрастных групп руководить самостоятельной деятельностью детей на прогулке, организовывать сюжетно-ролевые игры, используя атрибуты и выносной материал.
Сроки: постоянно
Ответственные: воспитатели МАДОУ
Приложение 1.
Памятка для педагогов«Условия правильной организации прогулки»
1. Соответствие времени прогулки режиму группы.
2. Планирование прогулки: тема и основные приемы наблюдения, подвижные игры, индивидуальная работа с детьми, трудовые поручения, организация свободной деятельности детей.
3. Организация одевания и раздевания детей.
4. Уровень сформированности у детей навыков самообслуживания соответствует данной возрастной группе.
5. Соблюдение на прогулке двигательного режима детей.
6. Подвижные игры и их количество соответствуют возрасту детей.
7. Разнообразие и достаточное количество выносного материала.
8. Организация наблюдения: тема наблюдения соответствует возрасту детей, педагог использует различные методы и приемы, содержательный аспект наблюдения направлен на развитие познавательной активности детей.
9. Использование педагогом обучающих и дидактических игр во время совместной и индивидуальной работы с детьми.
10. Руководство педагогом самостоятельной деятельностью детей на прогулке (организация сюжетно-ролевых игр).