Управление образования
Администрации города Новочеркасска
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11
Примерный конспект
сюжетно-ролевой игры в средней группе:
Разработала:
Ковалёва В.В., воспитатель
2018год
Конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе «Зоопарк»
Цель: Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей.
Задачи:
Создать условия для: - возникновения и развития сюжетно-ролевой игры «Зоопарк»; -формирования умения согласовывать игровые действия с принятой ролью, используя различные предметы-заместители;
Формирования доброжелательных отношений, интереса к общему делу.
Упражнять в распространении предложений путем введения однородных определений (лиса рыжая, пушистая).
Игровые действия:
Поиск животных.
Постройка клеток для зверей.
Подбор корма.
Подборка билетов для посетителей.
Экскурсия по зоопарку.
Беседы о зоопарке ,
Подвижные игры ,
Рассматривание картин и моделей животных из зоопарка .
Пальчиковые и речевые игры о животных ,
Загадывание загадок о животных
Продуктивная деятельность (рисование, лепка, раскрашивание представителей животного мира) .
Оборудование:
Игрушки- животные, стулья.
Кошельки, деньги, касса.
Коляски. куклы.
Тарелочки и имитация фруктов и овощей для кормления животных.
Руль, стулья, фуражка для водителя машины.
Строительный материал.
Ход игры:
Воспитатель. Дети, нам пришла телеграмма. Как вы думаете от кого?
Д. От Айболита.
В. Правильно. Здравствуйте, дети. Помогите мне, пожалуйста, найти моих зверей. Кто потерялся, вам подскажут загадки.
Большие рога, высокие ноги, он ходит по снегу совсем без дороги. Помочь человеку он может в делах, катает детишек на быстрых санях (олень)
У него есть брат в лесах, сам он плавает во льдах. Бурый брат, а он весь белый, но такой же сильный, смелый (белый медведь) .
Вылупился из скорлупки, у него большие зубки,
Нравом он не очень мил, любит погружаться в Нил. (Крокодил)
Полюбуйтесь поскорей! Перед вами - царь зверей,
Всколыхнулась чудо-грива, шелковиста и красива. (Лев)
Вот лошадки, все в полосках, может быть, они в матросках
Нет, они такого цвета. Угадайте, кто же это? (Зебры)
Ты узнать меня сумей-ка, я - лошадка с длинной шейкой.
Ты, дружок, конечно, прав, понял ты, что я... (жираф).
(Дети находят пропавших животных и помещают их в грузовик).
В.А куда же мы поместим животных, чтобы они опять не потерялись?
Д.Отвезем в зоопарк.
В.А у нас в городе есть зоопарк?
Д. Нет. Нужно построить.
(Дети отбирают необходимый строительный материал и строят клетки и вольеры в соответствии с размерами животных. При этом дети рассказывают, для кого строят, какое это животное).
В. Замечательно. Клетки построены, звери размещены. Но в зоопарке еще растут деревья, везде стоят лавочки для отдыха, карусели для детей, киоски с сувенирами. Предлагаю обустроить наш зоопарк. (Дети привозят дополнительный строительный материал, деревья, обустраивают парк).
В.Зоопарк построен и ждет посетителей, но прежде чем он откроется, что нужно сделать?
Д.Покормить животных.
В.А кто это делает в зоопарке.
Д.Рабочие зоопарка.
В.А еще там работает кассир, экскурсоводы, которые рассказывают о животных.( Дети вместе с воспитателем выбирают кто будет работать в зоопарке,кормят животных, сопровождая действия речью).
В.А остальным детям я предлагаю стать посетителями. Вы будете мамами и папами. Сейчас вы сходите «домой», приведите себя в порядок. Возьмите своих «детей» и мы вас ждем в зоопарке.
(дети готовятся к посещению зоопарка).
В. (в рупор) Внимание! Внимание! Спешите, спешите. К нам приехал зоопарк !
Занял самый лучший парк! Приходите поскорей!
Поглядите на зверей! Взрослые, и дети!
В гости приходите! Можно делать фото! Только не ДРАЗНИТЕ!
В. Ребята, вы услышали приглашение в зоопарк ?
В. А на чем мы можем поехать в зоопарк ?
Д. На машине, автобусе. На каком транспорте мы с вами сможем доехать до зоопарка все вместе ? (на автобусе)
В. Предлагаю отправиться в зоопарк на автобусе . (Дети строят автобус из стульев).
Наш автобус не может ехать без шофёра. Кто будет шофёром? А вы будете? (пассажирами) . Молодцы! Поехали! А чтобы не было скучно ехать, споём нашу любимую песенку.
«Весёлые путешественники »
Мы едем, едем, едем, мы едем в зоопарк ,
Увидим там медведя и маленьких зайчат.
А в песенке поётся о том, как мы живём.
В. А вот и зоопарк . Что нужно сделать, перед тем как зайти в зоопарк (купить билет) .
Ситуация общения «Кассир в зоопарке (ребёнок) и посетитель (ребёнок) »
Дайте мне, пожалуйста, один билет в зоопарк .
Пожалуйста, возьмите!
Дайте билет мне и моему другу и т. д.
В. Билеты купили. Молодцы! А теперь повторим правила поведения в зоопарке (дети называют правила и прикрепляют знаки на магнитную доску) .
Мы пришли сегодня в парк.
В наш весёлый зоопарк .
В зоопарк пришли мы дружно ,
Посмотреть зверушек нужно.
В. А вот и экскурсовод, который нам расскажет о животных.
Дети с помощью воспитателя рассказывают о животных.
В.: Это что за великан ростом как подъёмный кран?
Д. Это, голову задрав, нас приветствует жираф.
В.Жираф обитает в жарких странах. Самое высокое животное на земле. У него маленькая голова, короткие уши и небольшие рожки, большие глаза. У жирафа очень длинная шея, длинные ноги и длинный хвост, длинный язык. Им он срывает листья с веток, густо покрытых колючками.
В.Слон живет в Африке. У слона огромная голова с большими ушами, длинным хоботом и маленькие глаза. Слон серого цвета, у него толстые ноги, тонкий хвост с кисточкой на конце, бивни у папы и сына, у мамы нет. Слон питается листьями растений. Это умное, спокойное животное, хороший помощник человеку.
Д. У слона большие уши, как гора, огромен слон. Равных нет ему на суше: слон по весу чемпион.
В. Зебра – травоядное животное. Она родственница лошади, но бегает не так быстро, как лошадь. От врагов защищается передними копытами.
Д. Любит зебра по лужайке в полосатой бегать майке. Зебра даже за конфетку не наденет майку в клетку.
В.Это лев. Льва увидишь – сразу ясно: царь зверей, шутить опасно. Грозный вид и грозный рык – даже гриву не подстриг.
Д. Это тигр. Тигр – крупный хищный кот. Полосатый, как матрас, смотрит строго он на нас.
В. Крокодил. Хищник с пастью точно ров, проглотить он всех готов. Страшный и зубастый. Плавает под водой бесшумно и незаметно подкрадывается к своей добыче. Ночь проводит в воде, а к восходу солнца выходит погреться на солнышке.
Д. И девчонкам и мальчишкам корчит рожицы мартышка. В зоопарке без детей жить бы грустно было ей.
В. Какие они озорные. Прыгают, строят рожицы. Ноги у них упругие, как пружинки. Поиграем в весёлых мартышек? .
Физкультминутка : «Мартышки» .
Мы весёлые мартышки,
Мы играем громко слишком .
Все в ладоши хлопаем,
Все ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках,
И друг другу даже,
Языки покажем.
Оттопырим ушки,
Хвостики – вертушки,
Пальчик поднесём ко рту, (тс-с-с)
Дружно прыгнем к потолку.
Шире рот откроем (открывают рот)
И гримасы строим! Раз – два, три, с гримасой замри.
В. В нашем зоопарке работает фотограф . Желающие сфотографироваться с обезьянкой, подходите к фотографу.
Выходит ребенок с фотоаппаратом и начинает фотографировать детей
В. (в рупор) Уважаемые посетители зоопарка ! Зоопарк закрывается . У выхода работает киоск, где вы можете купить сувениры на память.
Сувениры непростые,
в них картинки разрезные.
Вот и вечер наступает,
Зоопарк наш засыпает ,
Засыпает до утра,
Вам уже домой пора.
«Весёлые путешественники » (дети садятся в автобус и едут в детский сад)
Мы едем, едем, едем, мы едем в детский сад,
Там ждёт нас мама с папой и ужин для ребят.
Нам весело живётся, мы песенку поём,
и в песенке поётся о том, как мы живём.
Итог. Ребята, вам понравилось в зоопарке? А теперь нам нужно отправить телеграмму Айболиту, чтобы он не волновался за своих зверей. Как мы можем это сделать?(высказывания детей).
Дети по желанию раскрашивают или наклеивают животных, которых просил найти Айболит и «отправляют» телеграмму.
Сюжетно- ролевая игра в старшей группе « Зоопарк»
Цель: Закреплять знания детей о зоопарке и его обитателях.
Задачи:
1. Формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом.
2. Развивать у детей связную речь.
3. Закрепить у детей значение слов: зоопарк, ветеринар, ветеринарная клиника, вольер, кассир.
Предварительная работа.
Беседа с детьми о зоопарке.
Рассматривание картин о животных.
Знакомство с дикими животными.
Сюжетно- ролевая игра « Ветеринарная клиника»
Заучивание стихов о животных.
Заучивание игр и физминуток о животных.
Чтение « Где обедал воробей».
Ход игры:
Дети сидят на коврике вместе с воспитателем. У воспитателя звонит телефон, он отвечает на звонок:
-Да, это детский сад. К нам едут 5 животных? Хорошо, мы их встретим. Ребята, вы слышали, к нам едут животные. Интересно, а куда же мы их всех расселим? Где они у нас будут жить? (в зоопарке)
-А что такое зоопарк? (это зоологический парк. Место где можно увидеть разных животных. Их привозят из разных стран, чтобы любой человек, если захочет мог бы на них посмотреть.)
-Я предлагаю построить мини-зоопарк, это значит маленький. Чем можно отгородить территорию зоопарка? (крупным строительным материалом.) Воспитатель вместе с детьми отгораживает территорию зоопарка и ставит надпись « Зоопарк».
-А чтобы звери не разбежались, что нужно нам сделать? (вольеры).Из чего мы их будем делать? (из мелкого строительного материала).Сколько будем делать вольеров? -5.Воспитатель кладёт 5 ковриков, дети отгораживают их строительным материалом.
Хорошо, вольеры вы сделали. А что ещё есть в зоопарке? (ветеринарная клиника) Что это такое?(больница для животных). Для чего она нужна?(осматривать животных, чтобы все они были здоровы, назначать животным витамины, следить за их правильным питанием, лечить,если они заболели.
-Кто работает в ветеринарной клинике?(ветеринар).Как вы думаете, кто лучше всех справится с ролью ветеринара? (Одевает ребёнку халат, ставит надпись « ветеринар» и предлагает оборудовать рабочее место.Воспитатель выставляет запрещающие знаки в зоопарке.
-А кто ещё трудится в зоопарке?(смотритель) Он следит, чтобы у всех животных был корм и вода, следит за порядком. Дворник (он следит за чистотой в зоопарке). Кассир (продаёт билеты)
(дети отправляются на свои рабочие места.)
-Ребята, отгадайте, а каких животных привезут к нам в зоопарк:
-Рыжая плутовка,
Хитрая головка
Шубка рыжая –краса,
А зовут её лиса.
Маленький, беленький
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык!
Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
Очень любит есть бананы.
Это точно-обезьяна.
Родственник домашней киски.
Этот зверь неробкий.
Бродит хищник уссурийский
По таёжной тропке.
Дети отгадывают загадки, и по мере отгадывания вос-ль помещает картинки с их изображением на каждый вольер
Молодцы дети вы отгадали, каких животных привезут к нам (Звонок) А вот и они. Заезжает машина с животными. Но прежде, чем расселить их по вольерам, кто должен их осмотреть и почему?
Помогите смотрителю доставить животных на осмотр и заселить их в вольеры.
-Ребята, а вы хотите сходить в зоопарк на экскурсию? Что нужно сделать, чтобы туда попасть? (приобрести билеты).А где их можно купить?(КАССЕ)
Продажа билетов
Экскурсия: Ребята, а что это за знаки в зоопарке?
(Запрещающие знаки.Дети объясняют их значение)
Дети подходят к 1 вольеру.
1.Вос-ль: Кто живёт в этом вольере? Расскажите,что вы знаете об этом животном,его внешнем виде,чем он питается,где живёт?Его повадки.А Даниил расскажет стихотворение о лисе:
Вы не видели в лесу
Ярко- рыжую лису?
Эта рыжая плутовка
След свой прячет очень ловко
То по веточкам пройдёт,
То обратно повернёт.
Не распутать этот след
Ни конца,ни края нет.
2.Расскажите об этом животном. А Миша расскажет о зайце:Прокатился шум лесной
Под кустом притих косой,
Уши длинные прижал
Долго эхо провожал.
-Ребята, а давайте поиграем в игру « Весело в лесу».
Зайцы утром рано встали (прыжки)
Весело в лесу играли
По дорожке прыг, прыг, прыг
Кто к зарядке не привык? (ходьба на месте)
Вот лиса идёт по лесу
Кто ж там скачет, интересно?(потягивание- руки вперёд)
Чтоб ответить на вопрос
Тянет лисонька свой нос.
Но зайчата быстро скачут
Как же может быть иначе? (прыжки на месте)
Тренировки помогают
И зайчата убегают.(бег на месте)
3.Расскажите о медведе. А Даша расскажет стихотворение:
Мишка лапою мохнатой
Не спеша малину рвёт
Ходит,ищет косолапый
Сладкий и душистый мёд.
4.Рассказ о тигре. Элина расскажет стих:
Тигры водятся в лесах
Шкурка в чёрных полосах
У него большие лапы
Когти могут поцарапать.
Хоть порой рычит немножко.
Всё же он большая кошка.
5.Рассказ об обезьяне.Рита расскажет стихотворение:
По деревьям и лианам
Любит прыгать обезьяна
Хвост ей самый лучший друг
Вместе с ним у ней 5 рук.
Вос-ль: Давайте поиграем в игру: У оленя дом большой».
После игры вос-ль говорит: ведь наши звери проголодались. Я предлагаю помочь смотрителю накормить их.
Приложенные файлы
Раисия Гаффорова
Конспект сюжетно - ролевой игры «Зоопарк»
ЦЕЛЬ :
1) развитие у детей интереса к сюжетно – ролевой игре , создание игровой среды.
2) формирование коммуникативных средств языка.
Образовательная задача :
Способствовать расширению знаний о животных, их внешнем виде;
Познакомить детей с профессиями «зоолог» , «ветеринар» ;
Закрепить названия животных и их детенышей.
- Развивающая задача :
Обогащать словарный запас предметов и признаков;
Закреплять произношение звука -р;
Развивать умение образовывать существительные в уменьшительно- ласкательном значении;
Формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры .
Воспитательная задача :
Воспитывать доброе отношение к животным;
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Материал :
Телефон;
Строительный материал;
Касса, деньги, билеты;
Карточки – паспорт животного;
Повязка на руку для контролёра;
Набор зверей, маски животных;
Грузовая машина;
Игрушки - заменители,;
Белый халат для врача;
Градусник;
Фонендоскоп;
Аптечка.
Предварительная работа :
1 этап – подготовительный
а) работа с детьми :
Познавательные занятия
Беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке ,
Рассматривание альбома «дикие животные» ,
Загадывание и отгадывание загадок о животных,
Чтение художественной литературы о животных,
Изображение животных трафаретами, в продуктивной деятельности (лепка, рисование, аппликация) .
б) работа с родителями :
Пополнение игры атрибутами ;
Просмотр мультфильмов, кинофильмов, передач о диких животных;
Чтение рассказов, стихов, энциклопедий о диких животных;
По возможности с детьми посетить зоопарк .
Словарная работа : ветеринар, ветеринарная больница, зоолог, мини-зоопарк , вольер;
Активизация предметного словаря : слон – слониха - слонёнок, тигр – тигрица - тигрёнок, лев –львица - львёнок, медведь – медведица - медвежонок, жираф – жирафчик, зебра – жеребёнок, бегемот – бегемотик, обезьяна – обезьянка;
Активизация словаря признаков : сильный, красивый, огромный, ушастый, высокий, пятнистый, мощный, толстый, травоядный, непоседливая, вертлявая, смешная, копытное, уссурийский;
Методические приёмы :
Сюрпризный момент,
Проблемная - игровая ситуация,
Рассказы,
Загадки,
Прямое предложение.
2 этап – Строительство зоопарка , привоз животных, осмотр животных и расселение в вольеры
Примерные игровые действия :
1 часть : организационная часть;
2 часть : проблемная ситуация;
3. часть : распределение ролей ;
4 часть : строительство зоопарка (вольеров, ветеринарной лечебницы, кассы) ;
5 часть : привоз животных, встреча, осмотр и расселение животных;
Игра начинается с постройки зоопарка , дети с воспитателем сидят на ковре, у воспитателя звонит телефон, отвечает на звонок.
Да это детский сад.
К нам едут 8 животных?
Хорошо! Мы встретим всех животных (кладёт телефон) .
Ребята вы слышали? К нам едут животные.
А сколько едет? (8)
Интересно, куда же мы их с вами расселим, где же они у нас будут жить? (отв. детей, в зоопарке ) .
Я вам предлагаю сделать мини – зоопарк , это значит какой? (маленький) .
Кто был в зоопарке ? (отв. детей) .
Скажите, а зоопарк это что ? (отв. детей) .
- ЗООПАРК – зоологический парк, то место где можно увидеть разных животных. Их привезли из разных стран.
А кто ухаживает за животными в зоопарке ? (человек) .
А что он ещё делает? (охраняет, оберегает) .
Из чего мы можем сделать зоопарк ? (из строительного материала) .
А чтобы звери не разбежались, что нам надо сделать? (вольеры) .
А вольеры будем строить (из блоков Дьенеша) .
А сколько вольеров нужно сделать(8) .
Почему? (потому что 8 животных) .
Какое время года? (зима) .
Нашим животным будет холодно. Как вы думаете, что можно сделать, для того чтобы они смогли перезимовать нашу холодную зиму? (сделать им вольер) .
А я вам предлагаю сделать вольеры (дети стоят возле стола и делают вольеры) .
(встреча животных) .
Очень красивый зоопарк . Большой и просторный.
- Зоопарк уже готов , а зверей ещё нет (заезжает грузовик и завозит животных) .
Давайте посмотрим, какие животные к нам приехали? (дети перечисляют) .
Но прежде чем мы расселим животных по вольерам, их должен осмотреть ветеринар
- (в-ль обращается к ребёнку – ветеринару) все животные у нас здоровы (да) .
Тогда будем заселять всех животных в ваши просторные, красивые вольеры. Я сейчас вам буду загадывать загадки, и кто отгадает, тот возьмет именно того животного кого он отгадает. И заселит его в свой вольер (в-ль загадывает загадки о животных) .
(загадки о животных) .
По деревьям бойко скачут,
В зоопарке всех дурачат ,
Видят лишь в других изъяны,
А зовут их -. (обезьяны) .
Огромный, серый, с добрым нравом,
Идёт по джунглям величаво
И длинным носом, как рукой,
Поднять он может нас с тобой
(слон) .
Из воды выходит туша.
Ох, и тяжело на суше!
До земли висит живот,
Это толстый … (бегемот)
Траву ест и воду пьет
Пешеходный переход.
(зебра)
Грива есть, но нет копыт,
И не ржет он, а рычит.
(лев)
Длинная шея и длинные ноги,
Ходит животное это в тревоге,
Щиплет листочки.
Заметен врагу,
Боится попасться он тигру и льву
(жираф) .
Все говорят,
Что похож я на папу –
Такой белоснежный
Такой косолапый,
Но только и папа
Похож на меня –
такой же охотник до рыбы,
(Белый медведь) .
Острые зубы, ему не до игр,
Полосатый и грозный (Тигр)
3 этап – Покупка билетов и экскурсия по зоопарку .
1 часть : покупка билетов (кассир) ;
2 часть : проверка билетов (контролёр) ;
3 часть : беседа о животных (экскурсовод) ;
4 часть : угощение для животных;
5 часть : итог.
- Зоопарк построили , животных заселили. А вы хотите сходить в зоопарк , на экскурсию? (да) .
А что сначала нужно приобрести, для того чтобы пройти туда? (билеты) .
А где их можно приобрести? (в кассе) .
А кто вам их продаст? (кассир) .
А кассиром у нас сегодня будет (в-ль назначает ребёнка, но она вам продаст билет только в том случае если вы правильно произнесете предложение со звуком – Р : Здравствуйте, продайте мне, пожалуйста, билет за сто рублей.
Билеты все купили. Теперь можно пройти и в зоопарк .
(беседа о животных «экскурсия» );
Карина, в твоём вольере кто живёт? (тигр) .
Расскажите о нём (отв. детей используя приложение) .
Продолжим путешествие по зоопарку . Отправимся в гости с слону.
Кто нам расскажет про него?
(угощение для животных) ;
А наши животные проголодались, нужно их покормить.
А что животные любят из еды? (отв. детей) .
Я вам предлагаю подойти к столу и приготовить угощение из палочек Кюизенера.
(итог) .
Вам понравилась игра в зоопарк ?
Какие животные вызвали у вас интерес?
Кем бы вы хотели стать, когда станете взрослыми?
Методическая литература :
1. Смоленцева А. А. «Сюжетно – дидактическая игра с математическим содержанием». М. «Просвещение» 1987 г.
2. Краснощекова Н. В. «Сюжетно – ролевые игры для старших дошкольников» .Ростов –на-Дону 2008 г.
3. Шалаева. Г. «Энциклопедия для детей» . М. 2007 г.
4. Коллекция картинок и паспортов животных.
Приложение
ТИГР - Мягко ходит по дорожкам,
С виду – как большая кошка,
Гибкая, усатая,
Шёрстка полосатая.
Хоть на кошку он похож -
Ты к нему не подойдешь :
В лапках сила велика –
Может завалить быка,
С этим зверем не до игр,
Очень уж опасен тигр.
Жираф – самое высокое животное на Земле. Окраска его светло – жёлтая с чёрными пятнами. Распо-ложение и величина пятен не повторяются. Они питаются растениями, ветками и листьями деревьев. Шея у жирафа длинная и гибкая, на голове у него два рога, на шее растёт короткая коричневая грива. Если он хочет попить воды с земли, ему нужно широко расставить ноги в стороны, чтобы дотянуться до неё. Окраска шкуры делает его практически невидимым, когда он ест в тени деревьев. У него острое зрение, тонкий слух. Когда нападают на жирафа, то он лягается задними ногами или использует голову как кувалду. Даже лев, охотясь на жирафа, проявляет осторожность, всегда приближаясь к нему сзади! У самки жирафа рождается 1телёнок с маленькими рожками. Живут жирафы около 15 – 25 лет.
Слон – одно из самых крупных животных. У слонов отличный слух. А в жару они используют уши как вентиляторы. У слонов хорошее зрение, длинные ресницы защищают глаза животного от пыли. Длинные бивни – это не что иное, как очень большие зубы, которые продолжают расти всю жизнь. Ими слоны выкапывают коренья. Слоны едят траву, кору деревьев, побеги, листья, коренья, плоды. Хобот нужен слонам, что бы пить воду из реки, рвать листья с высоких деревьев и класть их в рот, поднимать и таскать тяжёлые брёвна, поливать себя водой, отшлёпать непослушного слонёнка. Ноги мощные, толстые. Кожа морщинистая, в складках. У слонихи рождается 1 детёныш, который весит 120 кг.
Орангутанг - в переводе означает «лесной человек» . У них длинная шерсть. Они любят фрукты, мёд, кору деревьев, грибы, насекомых, мелких животных. Руки очень длинные – в два раза длиннее ног. Животные перемещаются, раскачиваясь и прыгая по веткам деревьев. По земле орангутанг ходят, опираясь на ступни и костяшки рук. Ступнями они могут обхватывать ветки деревьев.
Лев – лев издаёт рёв или рычание. Он днём спит, а охотится ночью. Львы в основном питаются зебра-ми, газелями, антилопами. Иногда нападают на жирафов, но никогда не трогают слонов, носорогов, бегемотов.
Зебра – Это изящная, игривая полосатая лошадь. У неё отличная память и хорошее зрение. Каждая зебра имеет уникальный рисунок из чёрных и белых полос, подобно отпечаткам пальцев у человека. Узор полосок у зебр не повторяется никогда. Жеребята по этому признаку находят своих матерей. На самом деле зебра - чёрная в белую полоску, а не наоборот, как считают некоторые. Живут они стада-ми. Питается в основном травами и осоками. Зебра приносит 1 жеребёнка.
Бегемот – это «водяная лошадь» . Он может ходить по дну и собирать сочные водяные растения, кото-рыми охотно питается. Бегемоты обычно питаются ночью, а днём отдыхают. Под водой он может находиться 8-9 минут.
Белый медведь – Несмотря на большой размер белые мишки даже на суше быстры и ловки, а в воде легко и далеко плавают. Легко передвигаются по льдам, проходя 30 – 40 км. в день. Своими больши-ми ногами медведь легко и быстро передвигается по глубокому снегу. Он ещё и самый умный среди хищников. Хорошо ориентируется, никогда не блуждает и твёрдо знает, куда и зачем идёт. Мех белого медведя кажется белым, хотя волосы сами по себе прозрачны. Просто каждый волосок замечательно отражает солнечный свет, поэтому глазу кажется, что шерсть белая, а не бесцветная! Белизна шерсти помогает, медведю охотиться не заметно на снегу, он сливается со снегом. У медведя не только нос, но и вся кожа под шерстью чёрного цвета. Под кожей толстый слой сало, без него медведи не смогут долго плавать. Находясь на суше, медведи едят яйца птиц, прихватывают мышей. Летом – ягоды морошки и выброшенные на берег водоросли. Они очень терпеливы, долго могут ждать своей жертвы.
средняя группа №6 «Радуга» Воспитатель: Саркисян А.Х.
ЦЕЛЬ:
обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку.
Образовательная задача:
- способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их
- помочь детям усвоить новую профессию «ветеринар»
- формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.
Развивающая задача:
- развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение
- закрепить знание детей о том, как зовут детёнышей у разных звериных мам.
Воспитательная задача:
- воспитание доброго отношения к животным, любовь к ним, заботу о них
- воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Предварительная работа:
- Беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке
- рассматривание альбома «дикие животные»
- загадывание и отгадывание загадок о животных
- чтение художественной литературы о животных
- изображение животных трафаретами, в изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация)
Материал:
- телефон
- строительный материал (крупный, мелкий)
- конструктор «лего»
- набор зверей
- грузовая машина с клеткой
- белый халат для врача
- градусник
- фонендоскоп
- аптечка
- касса
- карточки с изображением круга, красного пятна
- повязка на руку для контролёра
- билеты – половинки дидактической игры «чья мама»
Разрезные картинки (фрукты, овощи)
Словарная работа:
- ветеринарная больница, слон – слонёнок
- ветеринар, тигр – тигрёнок
- мини - зоопарк, лев – львёнок
- кассир, медведь – медвежонок
- контролёр, жираф – жирафёнок
- вольер, зебра – жеребёнок
бегемот – бегемотик,
обезьяна – обезьянка,
Методические приёмы:
- сюрпризный момент
- проблемная - игровая ситуация
- беседа
- стихи
- рассказы
- загадки
- дид - ая; разв - ая игры
Дидактическая игра:
- «Найди маму»
Развивающая игра:
- «Собери картинку»
Работа с родителями:
- в свободное время посетить с ребёнком зоопарк
- домашний просмотр мультфильмов
- чтение энциклопедий серий «Животный мир»
Метод. литература:
- Смоленцева А.А. «Сюжетно – дидактическая игра с математическим содержанием»
- Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. «Сюжетно – ролевые игры для старших дошкольников»
- Шалаева. Г., «Энциклопедия для детей» .
- Коллекция о жизни дикой природы «Твои весёлые друзья зверята» .
Примерные игровые действия:
- часть: организационная часть;
- часть: проблемная ситуация;
- часть: ветеринарная лечебница;
- часть: встреча животных;
- часть: осмотр животных (ветеринар) ;
- часть: загадки о животных;
- часть: покупка билетов (кассир) ;
- часть: проверка билетов (контролёр) ;
- часть: беседа о животных (экскурсовод) ;
- часть: угощение для животных;
- часть: итог.
Ход занятий:
1 часть: (организационный момент) .
“Тай, тай, налетай,
В интересную игру поиграй
Всех принимаем и не обижаем
А кто опоздает –
В небо улетает”.
2 часть: (проблемная ситуация) .
(Игра начинается с постройки зоопарка, дети с воспитателем сидят на ковре, у воспитателя звонит телефон, отвечает на звонок) .
Да это детский сад.
К нам едут 8 животных?
Хорошо! Мы встретим всех животных (кладёт телефон) .
Ребятки вы слышали? К нам едут животные.
А сколько едет? (8)
Интересно куда же мы их с вами расселим, где же они у нас будут жить? (отв. детей, в зоопарке) .
Я вам предлагаю сделать мини – зоопарк, это значит какой? (маленький) .
Кто был в зоопарке? (отв. детей) .
Скажите, а зоопарк это что? (отв. детей) .
ЗООПАРК – зоологический парк, то место где можно увидеть разных животных. Их привезли из разных стран.
А кто ухаживает за животными в зоопарке? (человек) .
А что он ещё делает? (охраняет, оберегает) .
Из чего мы можем сделать зоопарк? (из крупного строительного материала) .
А чтобы звери не разбежались, что нам надо сделать? (вольеры) .
А вольеры будем строить (из конструктора «лего» ) .
А сколько вольеров нужно сделать (8) .
Почему? (потому что 8 животных) .
3 часть: (ветеринарная лечебница) .
В зоопарке ещё есть больница для животных.
Она называется – (ветеринарная) .
Там работает – (врач для животных – ветеринар) .
4часть: (встреча животных) .
Очень красивый зоопарк. Большой и просторный.
Зоопарк уже готов, а зверей ещё нет (заезжает грузовик и завозит животных) .
Давайте посмотрим, какие животные к нам приехали? (дети перечисляют) .
А как можно назвать их одним словом? (дикие животные) .
5часть: (осмотр животных «ветеринар» ) .
Но прежде чем мы расселим животных по вольерам, их должен осмотреть ветеринар (воспитатель назначает ребёнка-ветеринара, он осматривает и прослушивает каждого животного) .
Ну что (в-ль обращается к ребёнку – ветеринару) все животные у нас здоровы (да) .
Тогда будем заселять всех животных в ваши просторные, красивые вольеры. Но я сейчас вам буду загадывать загадки, и кто отгадает, тот возьмет именно того животного кого он отгадает. И заселит его в свой вольер (в-ль загадывает загадки о животных) .
6часть: (загадки о животных) .
По деревьям бойко скачут,
В зоопарке всех дурачат,
Видят лишь в других изъяны,
А зовут их -... (обезьяны)
.
Огромный, серый, с добрым нравом,
Идёт по джунглям величаво
И длинным носом, как рукой,
Поднять он может нас с тобой
(слон) .
Из воды выходит туша.
Ох, и тяжело на суше!
До земли висит живот,
Это толстый … (бегемот)
Траву ест и воду пьет
Пешеходный переход.
(зебра)
Грива есть, но нет копыт,
И не ржет он, а рычит.
(лев)
Длинная шея и длинные ноги,
Ходит животное это в тревоге,
Щиплет листочки.
Заметен врагу,
Боится попасться он тигру и льву
(жираф) .
* все говорят
Что похож я на папу –
Такой неуклюжий,
Такой косолапый,
Но только и папа
Похож на меня –
такой же охотник до рыбы,
как я.
(Бурый медведь) .
Острые зубы, ему не до игр,
Полосатый и грозный
(Тигр)
7часть: (покупка билетов «кассир» ) ;
Зоопарк построили, животных заселили. А вы хотите сходить в зоопарк, на экскурсию? (да) .
Но что стачало нужно приобрести, для того чтобы пройти туда? (билеты) .
А где их можно приобрести? (в кассе) .
А кто вам их продаст? (кассир) .
А кассирам у нас сегодня будет (в-ль назначает ребёнка) , но она вам продаст билет только в том случае если вы правильно назовёте всё то, что знаете (в-ль показывает таблички) круглое, красное. (яблоко, помидор, мяч, обруч, арбуз, бусы, конфеты, шар) .
8часть: (проверка билетов «контролёр» ) ;
Но нам нужен ещё контролёр, для того чтобы проверил, правильно ли вы нашли себе пару (в-ль назначает, ребёнка контролёра он проверяет) .
Ну, вот билеты все купили, а контролёр проверил, что у всех половинки билетов совпали. Теперь можно пройти и в зоопарк.
9часть: (беседа о животных «экскурсия» ) ;
Егор в твоём вольере кто живёт? (тигр) .
Расскажите о нём (отв. детей используя приложение) .
Продолжим путешествие по зоопарку. Отправимся в гости кслону.
Кто нам расскажет про него?
10 часть: (угощение для животных) ;
А наши животные проголодались, нужно их покормить.
А что животные любят из еды? (отв. детей) .
Я вам предлагаю подойти к столу и приготовить угощение из разрезных картинок
11 часть: (итог) .
Вам понравилась игра в зоопарк?
Какие животные вызвали у вас интерес?
С какими животными вам не хотелось бы, встретиться в лесу?
Как ты думаешь, дикие животные нуждаются в нашей помощи, как домашние животные?
Почему нельзя заводить диких животных в квартире?
Приложение
ТИГР - Мягко ходит по дорожкам,
С виду – как большая кошка,
Гибкая, усатая,
Шёрстка полосатая.
Хоть на кошку он похож -
Ты к нему не подойдешь:
В лапках сила велика –
Может завалить быка,
С этим зверем не до игр,
Очень уж опасен тигр.
Жираф – самое высокое животное на Земле. Окраска его светло – жёлтая с чёрными пятнами. Расположение и величина пятен не повторяются. Они питаются растениями, ветками и листьями деревьев. Шея у жирафа длинная и гибкая, на голове у него два рога, на шее растёт короткая коричневая грива. Если он хочет попить воды с земли, ему нужно широко расставить ноги в стороны, чтобы дотянуться до неё. Окраска шкуры делает его практически невидимым, когда он ест в тени деревьев. У него острое зрение, тонкий слух. Когда нападают на жирафа, то он лягается задними ногами или использует голову как кувалду. Даже лев, охотясь на жирафа, проявляет осторожность, всегда приближаясь к нему сзади! У самки жирафа рождается 1телёнок с маленькими рожками. Живут жирафы около 15 – 25 лет.
Слон – одно из самых крупных животных. У слонов отличный слух. А в жару они используют уши как вентиляторы. У слонов хорошее зрение, длинные ресницы защищают глаза животного от пыли. Длинные бивни – это не что иное, как очень большие зубы, которые продолжают расти всю жизнь. Ими слоны выкапывают коренья. Слоны едят траву, кору деревьев, побеги, листья, коренья, плоды. Хобот нужен слонам, что бы пить воду из реки, рвать листья с высоких деревьев и класть их в рот, поднимать и таскать тяжёлые брёвна, поливать себя водой, отшлёпать непослушного слонёнка. Ноги мощные, толстые. Кожа морщинистая, в складках. У слонихи рождается 1 детёныш, который весит 120 кг.
Орангутанг - в переводе означает «лесной человек» . У них длинная шерсть. Они любят фрукты, мёд, кору деревьев, грибы, насекомых, мелких животных. Руки очень длинные – в два раза длиннее ног. Животные перемещаются, раскачиваясь и прыгая по веткам деревьев. По земле орангутанг ходят, опираясь на ступни и костяшки рук. Ступнями они могут обхватывать ветки деревьев.
Лев – лев издаёт рёв или рычание. Он днём спит, а охотится ночью. Львы в основном питаются зебрами, газелями, антилопами. Иногда нападают на жирафов, но никогда не трогают слонов, носорогов, бегемотов.
Зебра – Это изящная, игривая полосатая лошадь. У неё отличная память и хорошее зрение. Каждая зебра имеет уникальный рисунок из чёрных и белых полос, подобно отпечаткам пальцев у человека. Узор полосок у зебр не повторяется никогда. Жеребята по этому признаку находят своих матерей. На самом деле зебра - чёрная в белую полоску, а не наоборот, как считают некоторые. Живут они стадами. Питается в основном травами и осоками. Зебра приносит 1 жеребёнка.
Бегемот – это «водяная лошадь» . Он может ходить по дну и собирать сочные водяные растения, которыми охотно питается. Бегемоты обычно питаются ночью, а днём отдыхают. Под водой он может находиться 8-9 минут.
Бурый медведь –
Медведи в тайге в основном проживают,
И ранее их было больше в лесах,
На зимы - в берлоги они залегают,
И зиму медведи проводят всю во снах.
Медведи крупны, удивительно ловки,
И может медведь за себя постоять,
Коль станет медведь в боевой изготовке,
Едва ли кому от него убежать.
Медведи всеядны, едят что отыщут,
Ведь надо к зиме им жирку нагулять,
Коренья и ягоды – всё идёт в пищу,
Зимою чтоб не было голодно спать.
Татьяна Яковлева
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» в подготовительной группе
Сюжетно-ролевая игра в подготовительной группе «Зоопарк »
Цель : Обобщить и систематизировать представление детей о животных нашей страны и других стран; воспитывать культуру поведения, познавательный интерес к объектам природы, развивать у детей, память, логическое мышление, воображение. Активизировать словарь (ветеринар, экскурсовод, афиша) .
Задачи :
1. Образовательная :
Способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их;
Помочь детям усвоить новые профессии : «Ветеринар» , «Экскурсовод» , «Кассир» ;
Стимулировать творческую активность детей в игре, формировать умение развивать сюжет игры , используя строительный материал;
2. Развивающая :
Развивать речь детей, закреплять звукопроизношение.
Обогащать словарный запас.
Тренировать память, внимание.
3. Воспитательная
Формировать дружеские, добрые взаимоотношения детей в процессе игры,
Воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним и заботу о них.
Предварительная работа : чтение книг художественной литературы экологической тематики (А. Н. Рыжова) просмотр DVD дисков.
Беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке ,
Рассматривание животных разных климатических зон,
Загадывание и отгадывание загадок о животных,
Чтение художественной литературы о животных.
Изображение животных трафаретами,
Раскрашивание изображения животных.
Ребята, давайте поиграем .
Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопки в ладоши)
Это ты в ветвях повис? (потряхивают кистями рук)
Тс-с-с! (приложить пальчик к губам)
Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопки в ладоши)
Это ты в траве шуршишь?
Ш-ш-ш-ш! (приложить пальчик к губам)
Эй, хвостатый-хитроватый! (хлопать в ладоши)
Не боюсь твоих «шу-шу» (погрозить пальчиком)
У- ку- шу! (сделать «зубы» из кистей рук, соединять и размыкать кончики пальцев).
Ребята, посмотрите, а что это у нас здесь такое?
Правильно! Афиша – это объявление, вывешиваемое на видном месте.
Воспитатель : Давайте рассмотрим поближе. Прочитайте, куда нас приглашают. (Дети пробуют прочитать, но у них получается зропаок) .
Ребята, что-то здесь не так. Это ветер налетел, и нам буквы перепутал. Давайте с вами исправим ошибку (дети исправляют) .
Вот теперь прочитайте, куда нас приглашают?
Правильно, нас приглашают в зоопарк ! Скажите, кто из вас был в зоопарке ? (Ответы детей) .
Кто знает, что такое зоопарк ? (Ответы детей) .
Зоопарк - это место , где живут и показывают посетителям животных.
Скажите, а кто работает в зоопарке ? (Ответы детей) .
Ответ : директор, кассир, рабочие по уборке территории, экскурсовод, повар, ветеринар.
Воспитатель : - Кто знает, кто такой экскурсовод? (Ответы детей) .
Экскурсовод – это человек, который рассказывает интересные истории животных.
Кто такой ветеринар? (Ответы детей) .
Правильно, ветеринар – проводит осмотр животных, лечит их.
А что делают рабочие? Ухаживают за животными, кормят их, чистят клетки и самих животных.
Ребята посмотрите, а что у нас здесь? (Касса) А кто работает в кассе? А что делает кассир? Продает билеты посетителям.
А кто отвечает за продукты питания животным? (Повар)
А что делают посетители? Покупают билеты, слушают экскурсовода, смотрят животных.
А сейчас вам предлагаю поиграть в игру «Зоопарк » . Дети распределяют роли и выбирают атрибуты для игры.
Все занимают свои рабочие места.
Ну что идем в кассу покапать билеты?
Звучит веселая музыка «Зоопарк »
Дети и воспитатель подходят к кассе, получают билеты и проходят в зоопарк .
Вдруг раздается телефонный звонок у директора (ребенка) в кабинете :
Алло! Здравствуйте! Да, это зоопарк . Да, конечно, привозите! (Кладет трубку и говорит) - Сейчас к нам привезут 3 животных, но для них нет клеток. Их срочно нужно построить.
Воспитатель : - Ребята, давайте построим для животных вольеры. Кто знает, что такое вольер? (Ответы детей) .
Вольер – это участок, огороженная площадка (с навесом или открытая, где находятся животные.
Из чего мы будем строить вольеры? (ответы детей : из строительного материала) .
Да, мы построим их из строительного материала.
Воспитатель :- Молодцы! Наши строители хорошо поработали, мы можем принимать новых животных.
Звучит сигнал машины. Ребенок в роли шофера завозит грузовик с животными.
Директор : Здравствуйте. А каких животных вы нам привезли.
Водитель : Здравствуйте. А вы отгадайте мои загадки и узнаете.
Он живет во льдах и рыбу ест морскую? (белый медведь)
Лошадь в черно белую полоску? (зебра)
Дикая кошка, но не в полоску, а в пятнышки? (леопард)
Правильно.
Директор : Ветеринар, осмотрите животных.
Ветеринар (ребенок) осматривает животных : внешний вид, измеряет температуру и т. д.
Так это у нас зебра. Все в порядке, здорова. Зебра питается листьями и корой деревьев.
Это леопард. Здоровый. Он как лев и тигр хищное животное, ест мясо.
А это белый медведь. Белому медведю нужен специальный вольер. Он любит рыбу.
Повар : А у нас нет рыбы.
Директор обращается к водителю : Съездите в магазин, купите рыбу.
Водитель : хорошо и уезжает.
Ветеринар : Животные здоровы можно выпускать в зоопарк .
Директор : Теперь животных нужно разместить и покормить.
Ребёнок - директор : Рабочие накормите и разместите животных.
Ребёнок - директор :
Ну что ж, все животные накормлены, можно открывать зоопарк .
Ребёнок - экскурсовод : - Здравствуйте! Сейчас я покажу вам животных нашего зоопарка . Проходите пожалуйста.
Но с начала, давайте вспомним правила поведения в зоопарке . (Ответы детей) .
В зоопарке нельзя шуметь .
Нельзя дразнить животных!
Нельзя кормить животных.
Нельзя просовывать руки в клетку.
Правильно.
Посмотрите сюда ребята – это слон. Посмотрите ребята – это слон. Слоны умеют плавать, купаются охотно, набирают в хобот воду и поливают на себя. Они травоядные животные. Около 16 часов они тратят на еду. Слон очень хорошо слышит за 10 км. У него тонкий слух. С помощью хобота запах чувствует за 3 км.
Переходим к следующему вольеру. Обезьяны живут в джунглях, они прыгают по деревьям, питаются растительной пищей, любят бананы.
А это лев он величественный, сильный. У него лохматая грива на голове, защищает шею от ран. Питаются мясом, они хищники. Львы ревут, рычание льва разносится на большое расстояние. Они так общаются между собой.
Носорог-пасутся вечером. Целый день спят. У них хороший слух и обоняние, а вот зрение плохое.
Жираф – самое высокое животное на земле. Узор из пятен на его коже никогда не повторяется. Жираф питается ветками, листьями деревьев.
Кенгуру – Кенгуренок рождается слепым и голым, маленьким 2-3 см. Кенгуру может бежать со скоростью до 60 километров в час и прыгает до 3 метров в высоту. Самый лучший прыгун на свете.
Верблюд- длинные густые ресницы защищают его глаза от песка. верблюды могут длительные периоды обходиться без воды. Они могут выпивать до 200 литров воды за раз.
Тигр – великолепная кошка. Они охотятся только на заре и на закате. Тигр умеет имитировать голоса других животных, чтобы привлечь добычу.
Экскурсовод : Вот и наступило время обеда. Сейчас рабочие будут кормить животных, а вы можете посмотреть, как рабочие кормят.
Повар (ребенок) подносит еду каждому животному.
Фотограф : Кто хочет сфотографироваться с животными, желающие сфотографироваться около животных подходите к фотографу.
Фотограф начинает фотографировать детей.
Ребёнок - экскурсовод : - На этом наша экскурсия закончена.
Подходит охранник : «Зоопарк закрывается . Животным пора отдыхать!»
Беседа после игры
Вам понравилась играть в «Зоопарк » ? Какие роли вы выполняли в игре?
Какая роль вам понравилась больше всего?
Звучит песня «Зоопарк » (Муз. и сл. М. Либеров) .