Родители малышей 4-6 лет сами должны принять решение, учить ли их писать до школы. Некоторым это кажется излишним в силу физической и психологической неготовности к письму детей в этом возрасте. Некоторые боятся, что не сумеют привить данный важный навык правильно. Есть также такие мамы и папы, которые уверенны, что если не учить писать, то хотя бы готовить руку дошкольника к письму нужно обязательно. В помощь им существуют прописи для малышей. Так какими же они должны быть? Как выбрать правильное пособие?
Особенность прописей для дошкольников
Школьные прописи – это пособие для обучения письму, содержащее правильные каллиграфические образцы. Говоря простым языком, по этим тетрадкам с печатной основой ученик начальных классов должен не просто научиться писать отдельные буквы, потом – слоги, слова, предложения, но и делать это правильно и красиво.
В большинстве школ первоклассника на уроках письма практически сходу учат слитному написанию слогов и слов целиком, введению же отдельных букв, цифр, геометрических фигур внимание практически не уделяется. Часто ребенок, который до школы никогда не видел прописи, теряется, ему сложно успеть за школьной программой.
Поэтому педагоги советуют родителям в рамках подготовки ребенка к школе приобрести для него специальные прописи, рассчитанные на детей в возрасте от 4 до 6 лет. Означает ли это, что воспитанник младшей группы детского сада уже способен писать буквы и даже слова? Необходимо ответить, что нет. И эту месть несколько причин:
- Чтобы ребенок освоил навыки письменной речи (чтение и письмо), его устная должна быть достаточно развитой. То есть, он должен знать большое количество слов, уметь произносить их, строить простые и сложные предложения. К сожалению, не все четырехлетки это умеют.
- Возрастные анатомические особенности кистей рук и уровень развития нервной системы ребенка дошкольного возраста попросту не позволяют ему писать каллиграфически.
- Взаимосвязь между анализаторами, участвующими в письме, налаживается у детей в возрасте 6-7 лет, до этого они не пишут буквы и слова, а просто воспроизводят их.
Поэтому, если родители покупают дошкольнику прописи и думают, что он научится по ним писать в буквальном смысле этого слова, они заблуждаются. Занятия по таким пособиям проводятся с целью:
- тренировать мелкую моторику;
- тренировать мышцы кисти руки (распространенная проблема неподготовленных младших школьников – во время письма рука очень быстро устает);
- научиться правильно держать ручку;
- развить усидчивость, внимание и логическое мышление;
- научиться изображать графически образы предметов, символы букв и цифр;
- ознакомление с написанием слов;
- решение элементарных математических и логических задач.
Как выбрать детские прописи
Психологи и педагоги сходны во мнении о том, что прописи для дошкольников должны быть в крупную клетку, в крайнем случае – в косую линейку. Расстояние между строками должно быть достаточно большим, а образцы для написания – крупными и отчетливыми. Задания в прописи должны быть выстроены в последовательности от простого к сложному.
Хорошие прописи для дошкольников – это такие, в которых 66% задания на обведение символа и только 33% — на самостоятельное воспроизведение.
Не смотря на то, что работу с прописями вполне можно назвать занятиями, с дошкольником они обязаны проходить в игровой форме. Вряд-ли его заинтересует простая черно-белая тетрадка. Поэтому стоит обратить внимание на красочные книжки с картинками и разнообразными заданиями. Они часто называются развивающими тетрадками. Можно выбрать тематические прописи для мальчиков или девочек, с животными, динозаврами, мультипликационными персонажами, тому подобное. Нужно, чтобы прописи нравились ребенку.
Некоторые родители хотят, чтобы к первому классу их ребенок уже умел писать прописными буквами. Тут нужно быть осторожными: прописи для дошкольников не имеют единого стандарта в написании букв. Поэтому велика вероятность, что за школьной партой ребенку придется переучиваться. Лучше купить пособие с печатными буквами.
Виды прописей для дошкольников
Издательства детской и методической литературы, обычно, предлагают прописи для дошкольников четырех основных видов.
1. Развивающие
Развивающие прописи можно предложить малышу четырехлетнего возраста. Обычно, они имеют яркий дизайн и комбинированное наполнение (задачи на раскрашивание картинок, соединение точек, лабиринты, собственно прописывание определенных символов, прочее). Задачи развивающего пособия:
- научить ребенка правильно держать пишущий инструмент (ручку, карандаш, фломастер);
- проводить прямые и изогнутые линии, не отрывая пишущий инструмент от бумаги;
- раскрашивать рисунки, не выходя за линии;
- делать штрихи и линии различного размера и толщины;
- обводить символы и воспроизводить их самостоятельно.
Обычно, развивающие прописи учат ребенка обводить и воспроизводить точки, прямые и наклонные линии, петли, круги и другие геометрические фигуры, собранные символы типа «елочки», «грибочки», «цветочки», «гусеницы», прочее.
2. Логические
Логические пособия очень похожи на простые развивающие, они также рассчитаны на самых маленьких. Но помимо общих задач они преследуют цель развить логическое мышление ребенка. Часто в логических прописях можно найти подобные задания:
- подобрать по смыслу и дорисовать недостающий предмет;
- обвести узор и дополнить его недостающим элементом;
- обвести ряд символов в одной строке, а в следующей — продолжить воспроизводить их самостоятельно по смыслу;
- найти, обвести или раскрасить лишний предмет из нескольких предлагаемых.
3. Математические
Математические прописи рассчитаны на детей 5 лет и старше. В этом возрасте малыши уже должны уметь считать до десяти (не просто называть цифры заученной «считалочкой», а «по пальцам»), решать элементарные примеры на сложение и вычитание в пределах этого десятка, знать названия основных геометрических фигур. По прописям он еще до школы сможет узнать, как:
- писать цифры печатные и прописные;
- писать математические знаки;
- рисовать геометрические фигуры, делить их пополам;
- решать простейшие примеры и задачки;
- сравнивать числа и размеры.
4. Для обучения письму
Если ребенок 5-6 лет уже хорошо знает буквы и слоги, умеет их читать, ему можно предложить прописи по грамоте. Начиная с точек и палочек, он постепенно научится писать отдельные печатные гласные и согласные буквы и простые слова из них. Последовательность примерно такая: нейотированные гласные – сонорные согласные – закрытые и открытые слоги и слова из них; йотированные гласные – парные и непарные согласные – мягкий и твердый знаки – выученные ранее буквы – слоги и слова. На следующем этапе дошкольнику придется освоить прописное и слитное написание. Нужно помнить, что прописи для дошкольников не учат звукобуквенному анализу, поэтому если малыш успешно освоил эти пособия, можно действительно начать учить его писать по школьным прописям.
Заключение
Решив заниматься с дошкольниками прописями, родители должны быть последовательными и неспешными. Слишком интенсивный темп занятий быстро утомит ребенка, в следующий раз усадить его за стол будет трудно. Не нужно проводить подготовку к письму дольше, чем 15-20 минут в день. Прежде чем приступить к занятиям по прописям, родители должны изучить методические рекомендации к ним.
Видео
Логопед. Обзор прописей для дошкольников — Болтушка логопед
В разделе «Прописи», Вы можете бесплатно скачать методические материалы для развития навыков письма, предназначенные для школьников и дошкольников. Также, с помощью прописей можно скорректировать свой собственный почерк или научиться писать другим почерком.
1 | | | |Ю. Астапова
Прописи предназначены для подготовки детей дошкольного возраста к письму в тетради. Задания помогут развить мелкую моторику и координацию движений руки, формируют графические навыки и воображение ребёнка. Прописи помогут детям научится ориентироваться на листе бумаги в узкую косую линеку, задания разовьют зрительное восприятие, логическое мышление. Заниматься по настоящим прописям можно как индивидуально, так и в группе.
Н.В, Масберг
Перед вами прописи, упражняясь по которым малыш сможет натренировать мелкие мышцы руки и добиться правильной координации пальцев при письме.
Материал в прописях представлен в виде увлекательных заданий на внимательность, точность и координацию движений. Малыш должен научиться проводить различные фигурные и непрерывные линии ровно и красиво, и стараться не отрывать карандаш от бумаги. Выполняя такие задания, он научится аккуратно обводить по пунктирной линии, легко освоит первые навыки письма и рисования, приобретет ловкость при работе с ручкой и карандашом.
Астапова Ю.
Прописи предназначены для подготовки детей дошкольного возраста к обучению письму.
Задания тетради знакомят ребенка с конфигурацией букв русского алфавита. Дети запоминают название букв и их конфигурацию, учатся вписывать в рабочую строку форму буквы, соблюдая ее пропорции, писать буквы на равном расстоянии друг от друга, начинать работу в начале строки слева, соблюдать размеры строки, пользоваться гигиеническими правилами письма.
Издательство "Стрекоза"
Прописи-раскраска, которые призваны помочь развить мелкие мышцы руки и правильную координацию пальцев при письме у детей младшего возраста. Выполняя задания, ребенок освоит первые навыки рисования, письма, обводки, а также научится мыслить и фантазировать. Для учащихся начальных классов.
Трифонова Н.М., Романенко Е.В.
Евгений
Коллектив педагогов - активистов общественной организации «Родительского Всероссийского Сопротивления» (РВС) - по просьбам родителей, недовольных существующими методиками преподавания в начальной школе, адаптировал к современным реалиям и переиздал в 2016 году учебник «Арифметики» для 1 класса авторов А.С. Пчёлко и Г.Б. Поляк.
Почему именно учебник Пчёлко? Прочитайте отзыв, который мы, Владимирское отделение РВС, получили от высококвалифицированного педагога начальных классов - Райковой Ларисы Николаевны, и который мы с её любезного позволения публикуем сегодня, и Вам сразу станет понятно - почему.+ Учебник «Арифметика» для 1 класса в 2-х частях /- «Новое издание»/ РВС, 2016 Передо мной лежит учебник «Арифметика» для 1 класса авторов А.С. Пчёлко и Г.Б. Поляк. Листаю страницы и чувствую: веет чем-то родным, добрым и очень знакомым. Ловлю себя на мысли, что это запах детства, и в памяти всплывают яркие картинки чудесной школьной жизни советской первоклассницы. Уже не помню, по каким учебникам математики мы учились в 1 классе в 1976 году, но почему-то картинки из «Арифметики» создают ощущение, что я видела это когда-то давно…+ Как педагог с 29-летним стажем преподавания в начальной школе могу сказать, что учебник «Арифметика» А.С. Пчёлко (далее УЧЕБНИК) выдержан в лучших традициях советской классической школы и нацелен на то, чтобы у детей сформировалась прочная арифметическая база, которая бы в дальнейшем способствовала становлению успешного математического образования ребёнка. Секрет учебника не в простоте, а в доступности, постепенности подачи материала. Кто-то скажет, что для современных детей этот учебник примитивен. Могу возразить по этому поводу: а кто сказал, что наши дети требуют сложностей, в которые мы их ввергаем с первых дней школьной жизни, произнося заумные слова и вводя ребёнка в непонятный мир абстрактной для него терминологии? Это мы, взрослые, почему-то решили за детей, что чем больше нового ребёнок узнает за урок, тем умнее он станет? А так ли это?…+ Не секрет, что порой, чтобы достичь высоких результатов, требуются элементарные средства и приёмы, а не что-то «сверх и архи». Вот и этот УЧЕБНИК способен помочь достичь детям значительных успехов в изучении математических наук, потому что обучение по нему строится с опорой на уже имеющийся опыт у детей и в соответствии с психическим и физиологическим развитием детей. Очень грамотным является и то, что авторы умело используют наглядно-образное мышление первоклассников и делают упор не только на наглядность учебника, но и на предметы и явления, окружающие ребёнка в повседневной жизни. А задания по типу: «Покажи столько палочек, сколько нарисовано мешков», «Положи столько кружков, сколько нарисовано огурцов», «Нарисуй столько, сколько…», «Составь из палочек такую фигуру…» не только разнообразят урок, но делают его деятельным и деятельностным, повышают мотивационный аспект обучения, снижают порог утомляемости младших школьников.+ УЧЕБНИК достаточно насыщен задачами, которые от урока к уроку усложняются от простых до составных, что позволяет на практике реализовывать принцип доступности «от простого к сложному». Все тексты задач основаны на жизненном опыте ребёнка и содержат в себе большой потенциал для реализации воспитательной стороны в урочной деятельности, например: «Брат помог сестре делать палочки для счёта…» - взаимовыручка, помощь другу, сотрудничество, дружба и т. д., или «На поляне росли 4 берёзы, осенью посадили ещё столько же…» - экология, трудолюбие, озеленение, бережное отношение к природе и т. д. Учащиеся постепенно учатся решать задачи, рассуждать, доказывать правильность решения, составлять обратные задачи, абстрагировать и изъясняться при помощи математических терминов. УЧЕБНИК действительно хороший инструмент и в руках опытного педагога может сделать серьёзный прорыв в формировании математического образования младших школьников и стать достойным конкурентом для других учебников по математике, но… есть один момент, который может некоторых обеспокоить: а как же будет формироваться геометрическая база младших школьников, ведь всевозможные контрольные, самостоятельные и проверочные работы включают в себя и геометрический материал? Для себя я непременно нашла бы ответ, потому что формировать геометрическую составляющую математического образования можно не только в урочной, но и во внеурочной деятельности, которая является неотъемлемой частью реализации ФГОС НОО, поэтому с удовольствием предложила бы детям факультатив «Наглядная геометрия» Т.В. Жильцовой и А.А. Обуховой.+ В заключение хочу сказать:+ «Дорогая «АРИФМЕТИКА»! Добро пожаловать в современную школу!» Л.Н. Райкова, учитель высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Каманина Н.П.» г. Меленки Владимирской области+ Послушайте также, что рассказали об этом учебнике те, кто работал над возрождением «Арифметики», имея своей целью возрождение классического образования в нашей стране, на семинаре-презентации, прошедшем 20.10.2016 в г. Дубна. Видео можно посмотреть по этой ссылке.
А прочитать выступление одной из участников проекта - по этой.+ Конечно, энтузиасты РВС, мечтающие вернуть в российскую школу классическое отечественное образование, на одном учебнике останавливаться не собираются. Сейчас идёт напряжённая работа по подготовке к изданию всей гаммы учебников для начальной школы. О её результатах можно будет узнать на сайте РВС. Как говорил В.В. Маяковский, «работа адова будет сделана и делается уже». Если Вы болеете душой за образование наших детей, присоединяйтесь. Работа идёт на общественных началах.+ Галина Соловьева, РВС